新教科版五年級上冊科學《減少對土壤的侵蝕》教案
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【教學目標】
科學概念:
各種自然力量在重塑地表形態的過程中,也會影響人類的生產生活。
人類自身的活動也在改變着地表的形態,我們要儘量減少土地遭受侵蝕。
過程與方法:
通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。
對實驗結果進行反思,並尋求改進的方法。
情感、態度、價值觀:
認識到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時,也給人們的生產和生活帶來正面或負面的影響。
認同人類活動要尊重自然規律,減少因自身活動帶來負面影響的觀點。
認識到土地對生命,以及人類生產生活的.重要意義。
關注人類為防止水土流失,保護土地不被破壞而採取的各種措施。
【教學重點】
通過模擬實驗,檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。
【教學難點】
對實驗結果進行反思,並尋求改進的方法。
【教學準備】
分組器材:長方形塑料水槽(或大盤子)、土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
教師演示:防治水土流失的圖片、錄象或課件。
【教學過程】
一、引入
1、流水、風、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。侵蝕使某些地方的土壤流失,改變了地形地貌,同時對人類的生產生活也產生了極大的影響。為了保護自己的家園,人們想辦法儘可能地減少侵蝕。出示預防水土流失的圖片、錄象或課件。
2、今天我們就運用我們在這個單元所學的知識,在一個大水槽裏建造一個有山地有平原的地形,然後選擇地形中的一個地方建造房屋。如果暴雨即將來臨,我們的家園能經得住風雨的襲擊而不被破壞嗎?我們就以小組為單位來比一比吧。
二、設計和建造我們的家園
1、我們建造什麼樣的地形,用什麼材料?選擇什麼位置建築房屋?小組討論並畫出設計圖。
2、全班交流展示設計圖,並描述為什麼這樣建造地形,解釋為什麼這樣選擇家園的位置,以及選擇建造地形及房屋所需要的材料的理由。
3、評價、小結。
4、預測暴雨過後,我們的家園會怎樣?
三、暴雨對我們的家園有什麼影響
1、思考:在比賽實驗中,每組的什麼條件應該保持相同,為什麼?
2、學生進行比賽實驗:用噴水器裝水模擬暴雨降臨,觀察自己的家園能否經得住暴雨的襲擊。
3、交流討論並評價比賽實驗結果。
4、反思:如果重新設計建造自己的家園,我們會對地形做哪些改進?我們仍將房子建造在最初選擇的地方嗎?為什麼?我們將房子建造在哪裏?
四、總結、拓展延伸
1、我們已經知道了哪些力量會改變地球表面的地形地貌?
2、地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時,會對我們造成哪些災害?
3、調查一下,人們採取了哪些措施來防止這些災害的發生,以及儘量減少災害造成的危害。
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