《老王》（第1課時） 導學案設計(人教版八年級上冊)

【學習目標】 

課標要求：

1、抓主要信息，概括內容要點，理清課文思路。

2、深入探究：揣摩語言，領會作者在字裏行間流露的思想感情。 

3、情感態度：學會觀察身邊的普通人物，關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。

目標達成：

1、全面把握課文內容，領會作者的思想感情。 

2、激發同情心和愛心，聯繫身邊的人，關注、關愛他人。

學習流程： 

【課前展示】

佈置學生預習字詞，熟讀課文，蒐集作家楊絳的有關資料。 

思考：想想自己生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的?

【創境激趣】

     人心與人心就好比是一座山與你一樣，當你對着高山喊--我愛你！高山的迴音也是“我愛你”：決不可能你對着高山喊--“我恨你”，而高山的迴音是“我愛你”。俗話説：“尊人者，人尊之。”所以，人與人之間都要講求團結友愛、互相關心，誠摯待人。今天我們一起來學習楊絳的散文《老王》，看看我們會從作者與老王之間的關係中會得到什麼樣的啟示？

【自學導航】 

1、字音識記（給加點字注音）

塌敗 （          ）       取締 （         ）       傴 （          ）  

翳 （          ）       骷髏 （         ）       繃 （          ）

滯笨 （          ）       愧怍 （         ）  

2、看課本P78的插圖，你覺得這是一個什麼樣的人？有何依據？

以“從                看，他是一個                人”的句式説話。

【合作探究】 

走近老王

1、請同學們以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，看看老王是個怎樣的人？

2、請用“老王是一個_________的人，表現在____________________的句式説話。   

3、歸納總結：你能用兩個字來概括老王的一生嗎？並寫出其具體表現在哪裏。（提示：生活、為人 兩方面考慮） 

4、面對老王的“____”與“____”，作者及一家又是怎樣對待他的呢？主要表現在哪兒？用一個字概括他們的品質:“____”。

【展示提升】 

典例分析 知識遷移【強化訓練】 

1、在剛才同學們所概述的事件中，最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節？請同學跳讀全文，相互交流……

2、自由朗讀感動你的語句或段落。

【歸納總結 】

讀過本文後，你有何感想？談談體會。

【板書設計】 

老      王

楊 絳

字音識記（給加點字注音）

塌敗 （          ）       取締 （         ）       傴 （          ）  

翳 （          ）       骷髏 （         ）       繃 （          ）

滯笨 （          ）       愧怍 （         ）  

宋發旺