《漂亮的掛盤》美術教案

教學目標：

1.與技能：認識掛盤的功能與藝術性。

感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計紋樣掛盤。

2.過程與方法：在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式：感知適

紋樣，體現色彩單純、明快的美、體會誇張、變形的手法，體會國內外掛盤藝術的不同風格。

在選擇與創作中，感受各種材料、彩繪掛盤和陶盤不同的設計與製作方法及不同的美感。

3.情感：進一步感受美術與生活的關係，體會變廢為寶的樂趣。

教學重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設計裝飾掛盤。

教學難點：能運用明快的色彩和簡練、誇張的手法設計適合的紋樣裝飾掛盤。

教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格掛盤。導入新課。

2.讓學生能用語言説出色彩單純明快的美、體會誇張、變形的手法掛盤。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）嘗試使用學過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閲讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的'藝術掛盤的藝術作品？

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的掛盤。你準備用什麼樣材料設計作品。

（三）作業佈置：

能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、誇張的藝術手法設計適合紋樣裝飾掛盤畫。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

8. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

2.課後拓展：設問：你今天學會了什麼？特別美的地方在哪裏？