大班數學10以內數的連加教案（精選7篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數學10以內數的連加教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學10以內數的連加教案 篇1

目標：

1.在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。

2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。並能夠正確熟練地計算

3.喜歡計算，體驗成功的喜悦。

4.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：

PPT 磁性教具

重點：

掌握連加的運算順序和計算方法。

難點：

看圖表達圖意

過程：

一、複習：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3

二、學習新內容

(一)出圖引出新課。

問：誰能看着圖把圖意説一説?

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：説出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)

用什麼方法計算，為什麼?怎樣列式?

板書：1+3=4

還可以：3+1=4

問：1和3在圖中表示什麼數量?

目的：使幼兒清楚三個數量之間的關係。通過複習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1.出圖

師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才複習的那幅圖有什麼不同?

2.提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰能用四句話把圖意説一説?

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?

請2～3名同學説圖意。

(幼兒看圖説，老師檢查幼兒表達是否完整，對説得好的幼兒，老師要給予表揚。)

3.師：要求一共有幾朵花，用什麼方法計算，為什麼?

生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。

師強調説明：把三部分數量合起來用加法計算。

4.怎樣列式?

1+3+2

問：還可以怎樣列?

這時教師啟發幼兒積極動腦思考，教師把幼兒説出的不同算式板書在黑板上。

3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數?

[2]這三個加數都是表示圖中的什麼數量?

[3]説明是幾部分的數量合起來的?

(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。

5.請幼兒再觀察。

問：把三個加數合起來需要幾個加號?

生：把三個加數合起來需要兩個加號。

教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，並且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣佈課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。

師：

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師範讀，學生邊聽邊記。)

第一道：1+3+2讀作1加3再加2。

第二道：1+2+3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2.連加算式怎樣計算呢?

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程説一遍。

[2]問：誰能把老師説的計算過程説一遍?

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)

[3]依次讓幼兒説幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒説題的運算順序是否正確。)

3.總結連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以後，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)

(四)鞏固練習：

1.出示磁性教具

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相説圖意。

[3]指名請幼兒説圖意。

[4]説説用什麼方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先後順序列式。)

3+4+2

4+3+2

3+2+4

2+3+4

2+4+3

4+2+3

[6]集體檢查對與錯

2.出示活動卡片，口説計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3+1+5=9 3+3+1=7

2+2+4=8 2+1+2=5

大班數學10以內數的連加教案 篇2

教學目標：

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

重點與難點：

1、幼兒聯繫實際情境，體會連加的`意義和理解運算順序。

2、幼兒理解圖意列出算式。

活動準備：

PPT課件、操作學具、筆和橡皮擦。

配套課件：大班數學優質課件《10以內數的連加》PPT課件

教學過程：

一、複習10以內數的加法，PPT展示算式。

小朋友們，你們還記得加法是怎麼算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什麼？

教師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春遊呢！你們看，喜羊羊不是在指定春遊計劃嗎？下面就讓我們一起跟着喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什麼？

三、主動探索，體會領悟

1、播放PPT：我們發現了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這裏的工作人員又運來了幾個南瓜？

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然後用這個加起來的數繼續和後面的數字相加。

教師要求幼兒算出答案，並展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以後，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什麼？有一個小朋友正在喂小雞呢！

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，後面又來了2只，現在一共有多少隻小雞？

教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"

教師：大家看到樹上有幾隻小鳥？飛來了3只，後面又飛來了3只，那現在一共有幾隻小鳥呢？我們怎麼列式計算？讓我們一起來看PPT。

4+3+3=10播放PPT計算過程。

三、幼兒操作（學具2張）

教師：羊村長説，羊村裏面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

分組練習看圖寫算式並正確計算。

1、看圖列式計算

2、幫小雞找媽媽—連線題

四、小結

羊村的村長告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們，今天你們學到了10以內數的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

大班數學10以內數的連加教案 篇3

活動目標：

1.通過觀察與操作學習10以內數的連加並用算式記錄

2.能按“十字形”要求進行操作並記錄操作結果。

3.通過活動培養學習數學的興趣。

活動重點：

通過觀察與操作學習10以內數的連加。

活動難點：

能按“十字形”要求進行操作並記錄操作結果。

活動準備：

動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

活動過程：

一、活動導入：通過觀察學習10以內數的連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒後，回答教師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）

2.引導幼兒比較兩組棋子，説説它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數都是4顆）

3.引導幼兒比較兩組棋子，説説它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數字順序不一樣）

4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數是4的棋子。

二、活動過程：通過操作學習10以內數的連加

引導幼兒嘗試操作得數是5的不同棋子擺法，並用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎麼買？邊操作邊用算式記錄，不能重複記錄）

三、能按“十字形”要求進行操作並進行記錄。

1.認識“十字形花圃”

2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數都是5，並記錄

3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數都是6。並在“十字形表格裏用數字記錄。”

四、活動結束：聽音樂收放學具。

大班數學10以內數的連加教案 篇4

教學目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內的連加計算。

2、培養學生學會觀察、分析問題，從而培養學生的發散思維能力。

3、培養學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

課前準備：

學生自帶小棒10根、計數器，口算卡片。

自主學習：

（一）1、自學：（出示信息窗7掛圖）

1、師：一羣頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什麼？”

（二）羣學：根據這些信息，你能提出什麼問題？

整理信息，提出問題。

根據畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數學問題？

學生根據圖意，可能會提出下列問題：

① 樹上還剩下多少隻小猴子？

② 一共有多少隻兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導，注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發言順序，並做好總結。

小組內展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最後組間展示。教師選擇各組部分學生板演，組長檢查，集體訂正。

教學過程：

一、趣味導學

（出示信息窗7掛圖）

1、師：一羣頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什麼？”（時間大約3分鐘）

二、自主、合作學習

自學：學生在獨立思考的基礎上，進行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導學生説完整的話，時間為5分鐘）

羣學：根據這些信息，你能提出什麼問題？在小組內討論一下吧！組員由小組長帶領，提出自己的問題。由小組長進行補充。

同學們的問題提的好極了！那麼第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學們利用學具試着自己解決一下好嗎？

班內展示：（教師選擇一個小組，由組長帶領，展示自己提出的問題，由學生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題，並解答，其他同學若有不同意見，及時補充。此時用時8分鐘）

今天我們學的這個算式和以前學的算式有什麼不同？教師在適當時機總結：把三個數加在一起的算式，叫做連加。並板書：連加。

三、實踐活學：見課件

課後自主練習第一題，先看題意，説一説，再解決。

四、全體測學 自主練習第2、4題。

你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋裏，以後再來解決。

大班數學10以內數的連加教案 篇5

一、教學目標：

1、 培養學生的觀察能力，發現問題的能力。啟發學生解決問題，學習10以內數的加法計算。

2、 體會加法的意義，探索10以內兩數相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。

二、教學重點與難點：

學習10以內兩數相加的算法，會讀會寫加法算式。

三、教學方法：

自主探索、合作交流、啟發引導。

四、教學準備：

投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

教學過程 教學內容及程序 教師活動 學生活動

創設情境

激學導思

一、 導課

出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方，想不想知道是哪裏？

（放課件《猴哥》）

以學生感興趣的《西遊記》故事引入，提高學習的趣味性。

自主探索

探求規律

二、 新課

學生在自主探索中發現問題，並能用以有經驗解決問題。 活動一：

音樂裏面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉花果山去看一下。

請同學們打開數學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，説説你看到了什麼？

活動二：

同學們觀察的真仔細，發現了這麼多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題麼？

活動三：

同學們真了不起，提出了這麼多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾隻小猴子？”誰來説。

你是怎麼知道的？

多中擇優，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

（學生跟教師邊做手勢邊説）

學生認真觀察信息窗，積極發言！圖上有：小猴子、小鳥……

學生認真觀察圖，可能提出的問題有：

一共有幾隻小猴子？

一共有幾隻小鳥？………

學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：

1、 挨個數

2、 地上的與樹上的合起來。

練習鞏固

提高能力

概括總結

提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創新小學士”的獎章發給他們，下面開始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優，隨教材進行教學。

象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法

介紹加法，板書課題： 加 法

（鼓勵想出這種方法的小組）

那麼這個式子應該怎麼讀呢？

“+”叫做加號

下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎？

解決28頁綠點標示的兩個問題。

誰來解決第2…問題。

（全班交流答案）

活動四：

練習：

1、 小遊戲“小蝌蚪找媽媽

2、 看圖提問題，列算式。

活動五：

下課的時間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎麼辦？不如我們把它們放到問題口袋裏留着下節課解決好嗎？

誰來説説你這節課有什麼收穫？

小組討論，可能想出：

1、 用小棒

2、 分成方法

3、 5＋3=8

……

找有經驗的學生讀，然後集體讀，認識加號。

學生獨立列出算式，口算結果。

交流答案，説出理由

採用學生感興趣的形式，鞏固所學知識

學生根據自己的想法進行總結，談收穫！

板書：

加 法

一共有多少隻小猴子？

5+3=8 1、ooooo ooo

加 2、用小棒

號 3、分成法

………

一共有幾隻小鳥？

一共有幾個小朋友？

大班數學10以內數的連加教案 篇6

活動名稱：

10以內數認識

活動形式：

小組

一、教學目的

1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學準備

1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。

三、教學過程

1、今天森林裏要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們説好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裏要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片裏。

第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼説一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這麼多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

大班數學10以內數的連加教案 篇7

活動目的：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在遊戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發展幼兒的靈敏性。

活動準備：

小貓家、小溪、超市等環境佈置；加減算式題若干，音樂磁帶。

重點：複習10以內數的加減。

難點：根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。

活動過程：

一、以去小貓家做客的形式導入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。

1、遊戲：碰球，複習10以內數的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河裏捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

二、捉魚遊戲：

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚後迅速找到一塊得數是 10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚來了遊戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家後四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

三、列算式比賽:

1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的加減法算式。

2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

3、評出前3名的組別。

四、遊戲：超市購物

1、超市服務員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

2、幼兒每人從小籃子裏取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購物，師巡視指導。

活動反思：

整節課我是以遊戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由於場地的原因，河裏的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景佈置在室外，效果會更好。最後的遊戲超市購物環節，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。