《孔融讓梨》教案

一、教學要求：

1、學會本課6個生字及其組成的詞語，認識手部（手字底）

2、讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、複述課文。

3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養學生具有對人謙讓的美德。

二、教學重點：

1、讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

2、讓學生懂得孔融為什麼拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。

3、培養學生的觀察能力，訓練口頭複述故事的能力。

三、教時：

兩個課時。

第一課時：

（一）教學要點：

學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。

（二）教學過程：

1、啟發談話，引入新課。

（1）同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關他的故事的課文。

（2）板書課題：18、孔融讓梨（齊讀課題）。

2、問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什麼事？（寫他讓梨的事）。

（1）指導看圖，瞭解課文大意。

（2）圖中哪個是孔融？他家有什麼人？他們在幹什麼？

（3）小孔融是怎樣做的？你怎麼知道孔融拿的是小梨？

3、學習生字新詞。

（1）出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）。

正音：

①讓（ràng）：讀準翹舌音和後鼻韻母。

②歲（suì）：讀準平舌音。

③拿（ná）：讀準鼻音n

（2）出示詞語卡片認讀新詞。

（3）學習課文，理解課文內容。

（4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話？

①學生回答後老師小結：課文共有五句話，四個帶。（句號）的句子，1個帶？（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）

②指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

4、講讀第1自然段：

（1）第1小組讀第1句，學生思考回答：故事發生在什麼時候？小主人叫什麼名字？從圖中哪裏看出故事發生在從前？（圖中人物的`衣着是古時候的衣服，他們的頭髮梳粧也不同於現在，説明時間距離現在很遠很遠。）

①課文不用從前，可以換個什麼詞？（古時候、很久很久以前）。

②誰能用從前説一句話？

（2）第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時有多大？一天他和誰幹什麼？

①四歲説明孔融那時很小，相當於上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。

②把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。

③指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。

（3）講讀第2自然段。

①孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

②看圖，問：拿了是什麼意思？請同學們做拿的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自願拿的）。

③這時誰看見了？他的神態怎樣？（感到奇怪）。

④孔融在家裏是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他説了些什麼？（指名讀第2句）

⑤指導朗讀爸爸説的話（幻燈顯示）（範讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。

老師提示：問：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用？（問號）。

⑥你從圖中哪裏看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對着孔融）。

⑦假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。

⑧孔融怎樣回答的？指導朗讀最後一句。

⑨孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生麼吃小梨？從他的法和説話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？

⑩你們現在知道課題中的讓字是什麼意思了嗎？（讓學生説説）。

老師歸納：讓的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

（4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。

①指導學生看掛圖背誦第2自然段。

②朗讀全文。

③問：你們學習孔融讓梨的故事後，懂得了什麼道理？今後應怎樣做？（四人小組討論後指名説説）。

5、作業：

背誦課文。

第二課時：

（一）要點：

複述課文、指導寫生字。

（二）過程：

1、複習：背誦課文。

（1）分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）

（2）複述課文。

用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣説的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）

2、指導書寫生字：

（1）出示生字卡片，認讀生字。

（2）説説你是怎樣記住這些生字的？

①讓：左右結構，左邊訁（言字旁），右邊上，合起來就是讓。

②前：上下結構，上面丷（八字部），中間一，左下月，右下刂，合起來就是前。

③歲：上下結構，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起來就是歲。

④拿：上下結構，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起來就是拿。

⑤問：半包圍結構，外面是門，裏面是口，合起來就是問。

（3）老師示範板書，學生在練習本上開字頭。

（4）用以上生字口頭組詞（開火車講）。

3、學生練習寫字（老師巡視）。

4、作業：

（1）抄寫課後詞語。

（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。