大班數學探究《貪吃的老鼠―5的減法》

活動目標

1、認識並理解減法算式，學習五的減法運算。

2、嘗試通過操作與遊戲活動感知並理解減法的意義。

重點難點

1、認識並理解減法算式，學習五的減法運算。（重點）

2、嘗試通過操作與遊戲活動感知並理解減法的意義。（難點）

活動準備

教師用材料：掛圖《貪吃的老鼠》、教具《貪吃的老鼠》、數字卡“1234”、符號卡1。

幼兒用材料：探究冊第22至23頁、億童數學區“點數高樓”、自備氣球卡，雪花片若干。

活動過程

（一）活動導入：請小朋友們猜一個謎語：嘴巴尖尾巴長，偷油吃又偷糧，白天洞裏躲，夜晚出來忙。請小朋友們猜一種動物。（謎底：老鼠）。

（二）集體探究。

1、初步感知減法的意義。

教師將教具中的五根香腸放在掛圖上，提問：廚師晚上在儲藏櫃裏放了五根香腸，貪吃的老鼠偷走了一根。大家看看還剩下幾根香腸？教師引導幼兒用數字卡和符號卡記錄操作結果。

小結：儲藏櫃原來有五根香腸，老鼠偷走了一根，還剩下四根，可以用減法算式5一1=4表示。減法就是從原有的`數量中減去拿走的數量等於剩下的數量。（用漢字算式表示出來：原有的一拿走的=剩下的）

2、進一步理解5的減法。

教師提問：還有一些食物也被偷走了，請大家一起來看看儲藏櫃上每層還剩下多少食物？

教師請幼兒展示結果後，小結：我們可以先數出儲藏櫃每層有多少食物，然後再數老鼠偷走的食物，最後將原有的食物減去偷走的食物就是剩下食物的數量。

（三）分組探究

幼兒自由選擇材料進行分組探究。

第一組：操作億童數學區“點算高樓”。幼兒在數字棒上操作方塊積木，進行5的減法計算與填寫算式的活動。

第二組：操作自備材料氣球卡。兩人一組，一人在桌子上擺出五個氣球卡片，另一人拿走其中幾張氣球卡，擺卡片的人迅速説出算式及答案。

第三組：操作自備材料雪花片。兩人一組。一人先用雪花片擺出總數，如五個雪花片，另一人用手遮住其中幾個，同伴迅速説出算式及答案。

（四）結束活動

1、玩遊戲“老鷹抓小雞”。

教師扮演雞媽媽，請五名幼兒上台扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹。遊戲開始後，“雞媽媽”帶領“小雞”躲避“老鷹”的追捕。“老鷹”每抓到一隻“小雞”，其餘幼兒説一説還剩下幾隻“小雞”，可請其他幼兒輪流扮演小雞和老鷹，儘可能讓每名幼兒的參與遊戲中。

2、幼兒收拾材料。

教師與幼兒共同收拾整理活動材料，結束活動。

活動總結

課程設置結合幼兒生活容易理解，活動過程清晰幼兒容易理解減法的意義。