大班科學《尋找春天的足跡》

活動目標：

1、能根據已有經驗描述春天的景象。

2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

活動重點：

發現春天的變化，感受春天景色的不同。

活動難點：

欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

活動過程：

一、遊戲情境導入：

1、《春天在哪裏》歌曲導入。

2、小朋友們，請你們説説春天在哪裏？

3、現在是什麼季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

4、足跡是什麼意思？教師解題。

二、遊戲活動準備：

1、你覺得春天是什麼樣的景象？幼兒根據已有經驗彙報。

2、你覺得在哪裏可以找到春天的足跡？幼兒自由彙報。3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒彙報。

三、遊戲活動過程：

1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察彙報。

教師小結：這些是老師在週末的時候去户外找到的春天悄悄留下的足跡。

2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察彙報。

3、出示户外活動時孩子們很熱脱雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什麼？幼兒彙報。

4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

5、幼兒彙報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的`時間變長了，天氣暖和了等等。）

6、播放《春天在哪裏》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

7、你覺得春天的景色怎麼樣？你能用一句話讚美春天嗎？幼兒讚美春天。

8、對於春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，並試着去尋找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒彙報。

四、遊戲活動延伸：

1、今天回家，小朋友們查閲資料瞭解春天是怎樣來的？

2、週末的時候和爸爸媽媽一起去户外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。