課文夏感教案參考

【目標導航】

1、 積累“黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細草 輕飛曼舞”等詞語。

2、 理解文章“總——分——總”的寫作思路。

3、 誦讀、品味文章優美語句的含意及表達的效果。（重點）

4、 學習作者抓 住特徵寫景的方法。（難點）

【知識鏈接】

作者簡介

樑衡，1946年生,山西霍州人. 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《樑衡文集》，散文集《夏感與秋思》。

【學習導航】

一、重點字詞

1、芊芊細草:qiān qiān：草木茂盛 2、黛色dài：青黑色 3、磅礴páng bó：氣勢盛大

4、貯滿zhù ：儲存滿,積蓄滿 5、匍匐pú fú：爬行

6、秋波澹澹d àn dàn ：水波盪漾的樣子學習過程

7、春華（huá）秋實：春天開花，秋天結果。 8、閒情逸致：閒適的情致。

9、承前啟後：承接前者，引出後者。與承上啟下 、承前啟後的意思相同。

10、輕飛曼（màn）舞：形容姿態優美曼妙。

二、講解賞析課文內容

1、齊讀第一段，問：

夏天給人的總體感受是 、 、 。（用原文中的詞填 空）

2、快速默看課文2—4段，看看這三段各是寫夏天那個方面的特點？

3、看看第一段和2—4段是一種怎樣的關係？説明理由。

4、自由朗讀課文第二段，找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。

5、在炎熱 的天氣裏，作者主要寫了哪些景物？

6、學生探究在作者所寫景物的句子裏，你喜歡哪句話？為什麼？（可從修辭、關鍵詞、感受器官的感受等方面進行 分析）

分析示例：比喻句

我喜歡“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆”，因為這句話以彼物喻此物，用人們習見的“長牆”喻“綠煙”，更加直觀，寫出了林帶的繁茂和氣勢。

再看擬人句：

我喜歡“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，其中“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很生動。

過渡：作者捕捉了夏天裏有特色的'景物，突出了夏天熱烈的氣勢，還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。

7、默看課文第三段，找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什麼樣的顏色？作者在寫夏天的色彩時，又寫到了“春 之色”和“秋之色”，這是一種怎樣的寫法？請你也仿照這兩個句子，併發 揮想象，寫兩 個“夏之色”的句子。

8、第四段。 （朗讀的處理：語速要快，語氣要短，要讀出農民的緊張的心情）。

你會想到以前學過的哪首詩歌？

9、過渡：作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物，感受到農民的緊張、繁忙，那麼作者對夏天有什麼樣的感情？

10、讀最後一段，説説本段有什麼作用？

全文的結構

【小結】

作者圍繞三個 方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促，收穫已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情讚美了辛勤勞作的農民。

【達標訓練】 基礎訓練冊