蜀相杜甫優秀教案

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一、教學目的

1.學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法，蜀相教案。

2.通過錘鍊字句，提高學生的詩歌欣賞能力。

二、教學重點、難點：

1.重點：學習杜甫憂國憂民的愛國精神。

2.難點："自"和"空"的理解。

三、教學步驟：

1、導入

三國中的諸葛亮，"鞠躬盡瘁，死而後已"，他的智和忠歷來為後人稱道，那麼，當一代詩聖杜甫路過諸葛亮祠的時候會產生什麼樣的情感呢，讓我們一起來學習杜甫的《蜀相》。

2、作者介紹

杜甫(712~770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北)，偉大的現實主義詩人。生於河南鞏縣，是著名詩人杜審言之孫。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴武薦為節度參謀，檢校工部員外郎。後世稱之為杜少陵、杜工部。

杜甫生活在唐朝由盛轉衰的.歷史時期，其詩多涉筆社會動盪、政治黑暗、人民疾苦，被譽為"詩史"。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為"詩聖"。有《杜工部集》傳世。杜甫創作的詩很多，流傳下來有一千四百多首。

"三吏"：《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》，"三別"：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》，教案《蜀相教案》。

三、背景知識

杜甫早年曾有"致君堯舜上，再使風俗淳"的抱負，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此鬱郁不得志。因此，入蜀後便懷着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，藉此抒發自己的情懷。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年(公元760年)。六年後即唐代宗大曆元年(公元766年)，杜甫在夔州瞻仰那裏的武侯祠，寫下了又一首紀念諸葛亮的詩《詠懷古蹟.其五》。

四、詩歌鑑賞

1.師問：詩歌寫景的有哪幾句?

生答：首聯、頷聯："丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。"

師問：都寫到哪些意象(景物)，營造了一種怎樣的意境?

生答：祠堂、翠柏、碧草、黃鸝，營造了寂寞、悲涼的意境。

師問："映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音"一句歷來被認為名句，這裏的"自"和"空"能不能換成"盡"和"皆"，為什麼?

生答：用"盡"和"皆"寫出的是春意盎然、賞心悦目的景色，顯露的是欣喜愉悦的情感。

生答："自"和"空"卻使詩意陡然逆轉，在賞心悦目的春色上抹上了一層濃濃的寂寞和悲涼。正所謂是見滿院萋萋碧草，卻覺寂寞之心難言；聞數聲嚦嚦黃鸝，倍感荒涼之境無限。

2.師問：詩歌敍事或抒情的句子有哪些?

生答：頸聯、尾聯："三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。"

師問：這兩聯中寫了諸葛亮的哪些事?

生答：三顧茅廬，定天下計，東和孫權，北拒曹操，西取四川，開創蜀漢，濟助後主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。