《窗前的氣球》教案設計範文

一、教學目標：

1、認識“科、亞”等7個字。會寫“户、亞”等8個生字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。

3、懂得珍惜友誼。

二、教學重點：

認字，寫字。有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。

三、教學難點：

使學生在學習課文時，融入到課文中去。

四、教具準備 ：

多媒體課件。

五、教學時數 ：

兩課時

第一課時

一、提出學習目標

1、創意激趣，談話導入

（1）、師畫一個圓在黑板上。問：“小朋友們想象一下，你能把這個圓變成什麼？”（讓學生充分發揮想象説）

（2）、師在圓上添幾筆變成一個氣球。問：“你們喜歡氣球嗎？為什麼？”（指名説）

（3）、“當你看到這樣一個非常討你們喜歡的可愛的氣球時，你的心情怎樣？”（讓生充分説）

過渡： 送你一個紅氣球，可能就是送你的一聲問候，一聲祝福，一種安慰，一陣驚喜，你相信嗎？今天我們一起來學習第 22課“窗前的氣球”（師板書）

2、提出學習目標

（1）、認識“科、亞”等7個字，會在田字格里正確書寫1—2個生字。

（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

（3）、會用“可愛的”“高興地”寫句子。

二、展示學習成果

1、齊讀課題，質疑問難

（1）、讓生齊讀兩遍課題。

（2）、質疑：讀了課題，你有什麼問題要問老師？

2、初讀課文，初知課文大意

（1）、師：小朋友們，你們平時都喜歡用什麼方式讀課文呢？（指名生説）那遇到不認識的`字你會怎樣解決呢？（指名説）

（2）、請小朋友們用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會課文講了一個什麼故事？遇到不認識的字用“0”畫出，並用你喜歡的識字方法學會讀，好嗎？

（3）、讀了課文你知道課文講了一個什麼故事，能説説嗎？

3、檢查二類生字、詞認讀情況，掃除生字、詞障礙

（ 1） 請同桌小朋友讀一讀畫出的生字，不會讀的再互相教一教。

（ 2） 反饋識字情況，指導鞏固識字。

（ 3）再次出示課件生字，讓生齊讀。

（ 4）現在進行識字第三關，搶讀，看小朋友們誰能行？準備好了嗎？（出示生字進行搶讀）

（5）讓生自由讀課文，做到不漏字，不加字把課文讀正確，讀通順。再次領悟課文大意

4、我會有感情地朗讀課文。

三、知識拓展延伸

巧設兒歌，鞏固二類生字、詞，課文內容，昇華理解

1、出示課件拍手歌。

2、師生齊唱拍手歌。

第二課時

一、提出學習目標：

1、 有感情地朗讀課文，並能用自己的話説一説課文內容。

2、 學會本課的生字，新詞，能正確讀寫。

二、展示學習成果

1、 有感情地朗讀課文。

2、 出示卡片認讀生字。

Hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng

户 亞 角 周 牀 病 始 張

（指名讀，領讀，齊讀）