考點：文言句子的理解與翻譯(教師中心稿) 教案教學設計

仝澤儉    ttongxin_   江蘇睢寧中學 

[目標要求]：

1、分析近年來文言文高考考查內容，特別是翻譯題的變化

2、理解文言文翻譯的重點：實詞、虛詞、句式

3、明確文言文翻譯的要求：信、達、雅

4、掌握幾種常用的翻譯方法：（1）（保）留    （2）對（應）   （3）（更）換

                （4）（增）補    （5）調（序）   （6）刪（除）

[具體內容]：

一、 高考試題例析：

1、 2001年全國卷：下列句子在文中的意思，理解不正確的一項是（  ）

a、燕使樂毅伐破齊，盡降齊城--燕國派樂毅攻破齊國，使齊國的城邑全都投降。

B、惟恐他將之來，即墨殘矣--只怕他率領軍隊到來，即墨就不能保全了。

C、燕軍盡掘壟墓，燒死人--燕軍把墳墓全部挖開，燒化死人。

d、 脂束葦於尾，燒其端--在牛尾上澆油、捆上蘆葦，並點燃它的末端。

2、 2002年全國卷：翻譯兩個句子

（1） 其李將軍之謂也？

（2） 及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

  （一）、命題特點：

（1）  由客觀選擇到主觀表達

（2）  由3分一題升到5分二題

（二）、考查重點：

1、實詞：（考試説明要求掌握120個）

        （1）一詞多義

        （2）古今異義詞

        （3）詞類活用

        （4）通假字

2、虛詞：（考試説明的20個）

3、句式：（1）判斷句   （2）被動句   （3）省略句    （4）倒裝句（主謂倒置句、 

          賓語前置句、定語後置句、狀語後置句）

附：古漢語常見的固定結構的虛詞

1、 表疑問：奈何、若何、如何、何如（可譯為“怎麼、怎麼樣”等）

          奈……何、若……何、如……何（可譯為“對……怎麼辦”“拿……怎麼樣）

2、 表反問：不亦……乎（可譯為“不是……嗎”）

           何……為（可譯為“為什麼要……呢”）

           何……之有（可譯為“有什麼……的呢）

3、 表設問：何者、何則（可譯為“為什麼呢”）

4、 表感歎：何……之（可譯為“怎麼這麼……”）

5、 表比喻：若……然、如……然（譯為“象……一樣（似的）”）

6、 助詞“所”的結構：所以（譯為“……的原因”“用來……的憑藉”）

所+動詞=名詞或名詞短語

二、 文言文翻譯的要求：

根據近代著名學者、翻譯家嚴復的觀點，文言翻譯應達到“信”、  

“達”、“雅”的標準。

1、 信--要求準確表達原文的意思，忠實於原文，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減。

2、 達--要求明白通暢，符合漢語的表述習慣，沒有語病。

3、 雅--要求造句考究，文筆優美。

三、 直譯的方法：

1、 保留--古漢語中的時間詞語、地點、人名、官職等專用名稱可直接保             留在譯文中。

例如： （1）元豐七年六月丁丑，餘自齊安舟行適臨汝。

       （2）餘以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至於泰安。

       （3）戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。

       （4）德佑二年二月十九日，餘除右丞相兼樞密使，都督逐路軍馬。

2、 對應--古漢語中有大量的單音節詞，翻譯成現代漢語時，與另一個字組合，或直接使用現代漢語的一個合成詞代替，對應現代漢語的意義。

例如：  （1）《書》曰：“謙受益，滿招損。”

        （2）然是説也，餘猶疑之。

        （3）餘與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。

        （4）古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得……

3、 更換--由於時代的原因，古漢語中有些詞的意義已經發生較大變化，翻譯時應注意。這就是常説的古今異義詞。

例如： （1）小大之獄，雖不能察，必以情

   （2）臣所以去親戚事君者，徒慕君之高義也。

   （3）葉徒相似，其實味不同。

   （4）今楚地方五千裏可，持戟百萬。

4、 補充--古漢語中常常省略一些成分，譯成現代漢語就必須把這些省略的成分補充進去，否則，就會出現語意不清。

例如：（1）永州之野產異蛇，（  ）黑質而白章，（  ）觸草木，（  ）盡死。

（2）子曰：“隱者也！”（  ）使子路反見之，。（  ）至則（ 　　）行矣。

（３）秦王不懌，為（　　）一擊缶。

（４）荊州之民附操者，逼（　　）於兵勢耳。

５、調序--古漢語中的倒裝句翻譯成現代漢語後，應調整語序，以適合現代漢語的規範化要求。

例如：（１）安在公子能急人之困也！（主謂倒裝）

　（２）古之人不餘欺也。（賓語前置）

　（３）權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”（賓語前置）

　（４）馬之千里者，一食或盡粟一石。（定語後置）

６、刪除--古漢語中有不少虛詞起湊足音節、停頓等作用，而沒有實際意義，翻譯時可以捨棄不譯。

例如：（１）夫戰，勇氣也。

　（２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。

　（３）餘是以記之，蓋歎酈元之簡，而笑李渤之陋也。

     （4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

      另外，意譯時主要注意古漢語中的一些修辭手法：如，比喻、借代、委婉、用典等。比喻要翻譯出一定的文采，借代要譯出它的代體，委婉應瞭解它的本義，用典要知道它的作用。

四、 基本技能訓練（注意句中加點的詞、句子以及修辭）

１、 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。

２、 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。

３、 若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。

４、 夫晉何厭之有？

５、 今君王既棲於會稽之上，然後乃求謀臣，無乃後乎？

６、 苟得聞子大夫之言，何後之有？

７、 四方之士來者，必廟禮之。

８、 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。

９、 能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

１０、 願及未填溝壑而託之。

１１、 君過矣，不若長安君之甚。

１２、 一旦山陵崩，長安君何以自託於趙？

１３、 無乃爾是過與？

１４、 是社稷之臣也，何以伐為br>

１４、 是社稷之臣也，何以伐為？

１５、 虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？

１６、 故遠人不服，則修文德以來之；既來之，則安之。

１７、 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。

１８、 謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。

１９、 七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。

２０、 假舟楫者，非能水也，而絕江河。

２１、 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

２２、 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

２３、 鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛，其翼若垂天之雲。

２４、 蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地  ，奚以之九萬里而南為？”

２５、 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。

２６、 斥   笑之曰：“彼且奚適也？”

２７、 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。

２８、 然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

２９、 一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？

３０、 沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。

３１、 沛公大驚曰：“為之奈何？”

３２、 項伯殺人，臣活之。

３３、 項伯乃夜弛之沛公軍，……欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”

３４、 孰與君少長？

３５、 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

３６、 將軍戰河北，臣戰河南。

３７、 范增數目項王。

３８、 項莊拔劍舞，項伯亦拔劍舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

３９、 今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近。

４０、 大行不顧細謹，大禮不辭小讓，如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

４１、 大王來何操？

４２、 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

４３、 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉小學而大遺，吾未見其明也。

４４、 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

４５、 此所以學者不可以不深思而慎取之也。

４６、 原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

４７、 方其系燕父子以組，函樑君臣之首……

４８、 夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺……

４９、 古之人不餘欺也。

５０、 吾社之行為士先者，為之聲義。

五、 規律揭示：

        落實字詞為要着，明辨句式尤重要

       區分辭格求文采 ，依據情境不跑調。

六、 能力提高：

準確翻譯下列各段中劃線句子

（一）善學者，若齊王之食雞也，必食其跖數千而後足，雖不足，猶若有跖。物故莫有長，莫不有短。人亦然。故善學者，假人之長以補其短。故假人者遂有天下。無醜不能，無惡不知。醜不能，惡不知病矣；不醜不能，不惡不知尚矣。雖   紂猶有可畏可取者，而況於賢者乎？

                                                --《呂氏春秋》

（二）使聖人預知微，能使良醫得蚤從事，則疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而醫之所病，病道少。故病有六不治：驕恣不論於理，一不治也；輕身重財，二不治也；衣食不能適，三不治也；陰陽並，藏氣不定，四不治也；形羸不能服藥，五不治也；信巫不信醫，六不治也。有此一者，則重難治也。

--〈〈史記〉〉

（三）齊桓公好紫服，一國盡取紫。當是時也，五素不得一紫。桓公患之，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不試勿衣紫也，謂左右曰：吾甚惡紫之臭。”

（四）郅都，河東大陽人也。以郎事文帝。景帝時，為中郎將。敢直諫，面折大臣於朝。嘗從入上林，賈姬如廁，野彘入廁，上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬，復一姬進，天下所少寧一姬耶？陛下縱自輕，奈宗廟太后何？”上還，彘亦不傷賈姬。太后聞之，賜都金百斤，上亦賜金百斤，由此重都。

（五）陶魯，字自強，蔭授新會丞。當是時，廣西瑤流劫諸府，破城殺吏無虛月。香山、順德間，土寇蜂起，新會無賴子羣聚應之。魯召父老語曰：“賊氣吞吾城，不早備且陷，若輩能率子弟捍禦乎？”皆曰：“諾！”乃築堡砦，繕甲兵，練技勇，以孤城捍賊衝，建郭掘壕，布鐵蒺藜刺竹於外，城守大固。