jQX(網友來稿) 教案教學設計

  j q x第三課時

學習目標：

1、 複習JQX音節。

2、 認識五個字，會讀兒歌。

教學重點：

認識五個生字，會讀兒歌。

教學準備：

課件，拼音卡片

教學過程：

一、複習音節（三分鐘）

1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節課上，我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧！ 複習聲母：JQX

JQX説今天他們要一起出去玩，那讓我們跟着JQX一起出去玩玩吧！也許路上會遇見好多朋友呢！

2、遊戲：JQX來到一棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有一個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎？

拼讀音節：

jiā ji ju qu qi qia xu xi xia

二、 識字：

他們又來到了一位小朋友家，看，他們都在做什麼呀？（出示沒有字的圖）

1、 看圖説説在什麼地方，有誰在幹什麼？比比看，誰説得最完整，最具體。

2、 出示帶拼音的漢字，請小朋友拼一拼。他們都説對了嗎?有一個檢驗的辦法。看，原來這裏還有答案呢！讓我們來拼一拼，看看是不是都説對了。

請小朋友們自己拼一拼，拼完了以後請一個老師選擇你最喜歡的一個來帶我們讀一讀。

再請一個小老師帶讀。

3、 認讀音節詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞

師提醒：（服）單獨念時要念：fú

4、 重點指導認字：下、洗、衣、服、雞

JQX還真能幹，一下子就把這裏面的許多字寶寶都認識了，他們還想來考考我們一（5）班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？

出示沒有拼音的生字圖片，請小朋友們認讀。

看來，我們班的小朋友還真能幹，不過也還有一些小朋友不太自信，沒關係！

那讓我們跟JQX一起來認識他們吧？記住他們的樣子。有什麼好辦法嗎？

給學生充分説的機會，給學生自由發揮的空間。

5、 多種方法鞏固。我們一（5）班的小朋友個個都很能幹！都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現給他們看看吧！

A、 遊戲：把拼音去掉，請同學做動作，另一同學找出相關的詞語。

這裏有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請一個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。

請兩個小朋友來完成遊戲。

請同桌互玩遊戲。

B、 火車讀。中間變換生字。

C、 遊戲：走迷宮，

6、 單個認字，組詞，説説生活當中，什麼地方可以看到這些字。

三、 課間操《星光恰恰恰》兩分鐘

JQX玩累了，正想休息一下，突然聽到一首動聽的音樂，他們又忍不住隨着音樂動了起來。可是我們千萬別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。

1、 鼓勵學生跟着老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。

2、 這個時候，過來一羣小雞，有黃色的，有黑色的，於是JQX又跟他們結成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來。（做做小雞的動作：刨土的動作，捉蟲的動作，模仿小雞的叫聲）

四、 兒歌《在一起》

JQX看到小雞們跳得這麼好看，就編了一首兒歌。聽老師來念一念。

有的小朋友很能幹，已經會念了，有的小朋友還不會，讓我們一起來幫助他們。

1、找紅色的音節，我們能拼出他們嗎？jī qǐ xì

2、 除了這些紅色的音節之外，你還認識哪些音節？找找看？看誰找得多。

3、 葛老師還發現這個兒歌裏面不僅僅有我們認識音節，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地）

來，我們一起來讀一讀。

4、 指導朗讀： A跟讀--讀準

跟着老師讀，注意要把每個字都聽仔細，每個字的讀音都讀準確。

B感情讀

看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來？

C節奏讀--拍巴掌讀

讓我們一起來高高興興地拍着手來讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來一次吧。請小朋友們自由地練習一次。再集體來一次。

D背誦：小朋友們，你們會背了嗎？哇！原來我們班的小朋友個個都很能幹！讓我們就請幾個小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。

E表演讀。

剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動作。那我們就來表演着讀好不好？我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。

你們看，小黃雞和小黑雞在一起多麼友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。