小班綜合活動：一起玩

目標：

1、對故事內容感興趣，能觀察畫面的主要情節。

2、在看看講講中感受和好朋友一起玩的快樂。

準備：

繪本《小一步，對不起》

過程：

1、出示圖一

提問：喵喵喵，是誰呀？這是一隻什麼顏色的小貓？小貓在幹什麼？它會想些什麼呢？

（課堂實錄：第三個問題特別有意思，有個孩子説小貓在睡覺，不過看小貓眼睛就知道那不是睡覺了；吳允赫説，小貓望着天空在看天上的雲，真是很有想象力。）

小結：小貓一個人很孤單，他在想念他的親人和朋友。

二、觀察畫面，理解故事

1、出示圖二：

提問：有一天，黃色小貓去找它的朋友，看，它的朋友是誰呀？他們在幹什麼？他們玩得怎麼樣？你從哪裏看出來的？

（課堂實錄：經過這段時間的早期閲讀活動，發現小班孩子在對人物的觀察上有比較大的進步，特別是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把這些問題回答出來。）

小結：小貓在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。

2、出示圖三：

①提問：看，又來了一對高高興興的`朋友，他們是誰？他們在幹什麼？

（課堂實錄：孩子會説這個是小鳥，教師引導孩子這個小鳥有自己的名字叫“烏鴉”；烏鴉在幹什麼呢，小孩子回答説在叫；觀察更仔細的孩子會説烏鴉在跳舞。）

小結：原來兩隻烏鴉在樹上唱歌、跳舞呢。

②提問：他們唱歌跳舞的時候是怎麼樣的呢？

小結：小鳥在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。

3。出示圖四：

提問：小朋友也來了，你看他們在幹什麼？

（課堂實錄：沃揚坤説小朋友在沙漠裏，哈哈。經過我引導孩子知道了兩個小朋友是在玩沙子。本來後面還有問題“你們玩過嗎？”“怎麼玩的？”，但是看看孩子對這樣的場景比較陌生，最後也就輪到我自己來説圖片了。孩子玩沙子的體驗還是很少啊。）

小結：小朋友在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。

4、出示圖五：

提問：咦，怎麼了？他們會説些什麼？他們高興嗎？為什麼？

（課堂實錄：這個問題比較開放，孩子在回答的時候比較難好像，孩子有點説不上來。經我引導才説出“搶”這個詞語。）

小結：搶東西讓兩個好朋友都不開心，因為不管誰拿到了這個水桶，另外一個朋友都會傷心，所以搶東西是很不好的。

提問：你覺得該怎麼辦呢？

（課堂實錄：其實這個問題比較貼近孩子的經驗了，很多孩子在解決這個搶的問題時候大致説出兩種方法：第一，老師過來了會收走的誰都不能玩了；第二，再買點玩具來，讓她們不要吵架。由此可見，孩子在解決問題策略的時候有明顯的年齡特徵，多借助外在的力量而對自身的行動想法很少。）

小結：引出輪流玩、交換完、一起玩等基本概念。

5、出示圖六：

提問：兩個好朋友和好了嗎？她們會説些什麼呢？

小結：學習説對不起。

三、總結

你先玩，我後玩，高高興興輪流玩。

給你玩，給我玩，高高興興交換玩。

你來玩，我來玩，高高興興一起玩。