中班計算《分水果》教案

設計意圖：

由於幼兒思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此製作了教學軟件，使幼兒在輕鬆的`狀態下積極學習。

活動目標：

幫助複習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

活動準備：

自制多媒體課件

活動過程：

1、小猴摘水果

（1）小猴家裏有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果呢？（打開電腦屏幕）

（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？柿子樹上有幾個柿子？

2、給果樹排隊

（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

第二盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

第三盆是什麼水果？有幾隻？可以用數字幾表示？

（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排？

3、分水果

（1）小猴非常高興，摘了這麼多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾隻小兔？小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？（根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）為什麼把柿子分給小兔？

（2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾隻小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每隻小虎分一隻，不多也不少呢？為什麼？

（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾隻小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每隻小豬分一隻，不多也不少呢？為什麼？

4、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

（1）添點子

（2）找家