二年級語文上冊《小馬過河》教案

教學目標：

1．理解課文內容，使學生懂得遇到問題，不能光聽別人説，要開動腦筋獨立思考，敢於實踐，才能找到解決問題的方法。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文。

重點、難點：

本課的重、難點是課文的第7自然段，理解老馬對小馬説的話，也就是童話要

揭示的道理。

教具：

課件

教程：

一．談話導入新課

1．談話：同學們你們都特別喜歡聽故事，今天老師給大家講一個童話故事，故事的題目是《小馬過河》

2．質疑

看了課題，你們想知道什麼問題？

二．聽課文錄音，初步感知課文內容

1．請同學們認真聽，看一看你提出的問題在故事中能找到答案嗎？

2．聽後你又知道了什麼？

三．理清課文層次

過渡：同學們知道的可真多，可老師現在還有一個問題不明白，那就是：小馬幾次從家裏來到河邊？

（一）自讀課文，思考後同桌討論

（二）兩次的`結果怎樣

四．精讀課文重點段落

（一）放動畫片（1——6自然節）

1．師生看動畫片

2．訓練題

①讀句子填空

老牛説河水（），剛沒小腿，能趟過去。小馬（）跑到河邊。

松鼠説河水（），淹死過他的夥伴，不能趟過去。小馬（）收住腳步

②看圖思考討論

同是一條河，老牛説河水淺，松鼠説河水深，他們的説法對嗎？為什麼？

③思維拓展

假如你是小馬，你該怎麼辦？

（二）放動畫片（7自然節）

1．師生邊看邊思考：

小馬的媽媽是怎樣對小馬説的？

2．理解句子

孩子，光聽別人説，自己不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了。

（三）最後一節

小馬照媽媽的話下水實踐了一下，結果怎樣？

五．感情朗讀課文

1．説明：老牛的話要讀出毫不在意的語氣，松鼠膽怯、很在意的語氣，媽媽的話要讀出親切的語氣

2．列舉三者對話進行練讀

3．隨光碟練習朗讀

4．學生自讀課文

5．指名讀課文

6．分角色朗讀課文

六．總結

學了這篇課文你懂得了什麼？

板書設計

小馬過河

為難老牛：河水淺能趟過

(第一次)松鼠：河水深不能趟過

媽媽：水深淺試一試

實踐下了河水不深不淺