畫楊桃的教案設計

教學目標：

1、理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。

2、繼續練習複述課文。

3、學會本課5個生字，理解叮囑、審視、和顏悦色、教誨等詞語的意思。

教學重點：朗讀課文，練習複述課文。

教學難點：複述課文，體會同一個事物從不同角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。

課時安排：3課時

第一課時

一、出示書中的兩段對話，研究有感情朗讀。

(一)、 不像!

它像什麼?

像五角星!

(二)、不......像。

那麼，像什麼呢?

像......五......五角星。

1、學生練讀。

2、指名讀，師生共評議。

3、從這兩段話中你讀懂了什麼?(前面説得肯定，後面比較猶豫)

引入：這兩段話是從畫楊桃這片文中節選的(揭題)，同學們體會得對嗎?讀得對嗎?又為什麼會有這麼兩段相似的對話呢?一起來學習課文。

二、初讀課文，感知大意

1、自由朗讀，課文寫了一件什麼事?

2、讀後學生概括主要內容。

3、再讀課文，讀通課文，讀準生字。

4、小組交流。

三、三讀課文，理清思路

1、默讀課文，理清思路，給課文分段，概括段意。

2、小組交流。

3、全班交流(指名説，師生討論)

4、説説段落大意。

四、再次研讀兩段話語。

第二課時

引入：上節課我們知道了這篇課文主要寫畫楊桃這麼一件事，今天這節課我們就來 學懂課文，進而複述這部分內容。

一、複習學習提示

1、師問：怎樣複述課文?(指名回答)

2、既然複述時要抓住重點詞句，那麼我們就先來找出重點詞句讀一讀，理解意思，再進行復述。

二、研讀課文,理解句子

1、學生自由朗讀,圈圈點點劃劃寫寫.

2、小組交流意見.

3 、全班交流,重點理解

A、我把楊桃畫成五角星的`原因是:

(1)、我的座位在前排的地方.

(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什麼東西.

(3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確.

B、同學們怎麼笑

(1)、有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來.

(2)、有幾個同學搶着答道,同時發出嘻嘻的笑聲.

C、老師怎麼做的

(1)、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講台上的楊桃,然後回到講台,舉起我的畫問大家

(2)、老師的神情變得嚴肅了.老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然後和顏悦色地説

(讓學生從中懂得同一事物從不同的角度看會有所不同)

三、練習複述課文

1、學生自由準備説一説

2、小組互説,選好參賽者