《短文兩篇記承天寺夜遊》 導學案(人教版八年級上冊)

 27、《短文兩篇記承天寺夜遊》

一、學習目標

1、誦讀：熟讀成誦，讀出文中的韻味，欣賞文中優美的意境，。

2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。

3、感悟：結合文章的創作背景，品讀“閒人”含義，體會作者微妙而複雜的心境。

二、課前自學

資料助讀 蘇軾才華橫溢，他的一生卻經歷許多磨難。政治上屢遭貶謫。《記承天寺夜遊》就是蘇軾經歷人生中最大打擊“烏台詩案”後，被貶黃州後所寫的。元豐二年（1079年），蘇軾因對新法持有不同意見，被網羅罪名，投入監獄。四個多月後，貶為黃州團練副使，官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上跟流放差不多。

1、 走進作者：

《記承天寺夜遊》選自《            》，作者是          ，字子瞻，號            ，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋八大家”之中。

2、 初讀課文，讀準字音，讀準節奏。

如：念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步於中庭。

庭下/如/積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閒人/ 如吾兩人者耳。

（請同學們將節奏標註到書上。）

3、 再讀課文，從原文中找出“記”的要素並概括主要內容。

時間                             ，地點                        ，

人物                             ，起因                        。  

主要內容                                                                                 

三、課文研討與交流

1、寫出文中描寫月景的語句。請同學們通過想象用自己的話描繪此時的畫面。

文中描寫月景的語句：                                                         

描繪畫面：                                                                                

2、 “但少閒人如吾兩人者耳“一句是全文的點睛之筆，作者自稱“閒人”，文中哪些地方可以體現出這個“閒”字？“閒人”二字表現了蘇軾怎樣的複雜情感？（提示：結合文本和寫作背景談。） 

 “閒”                                                                          

複雜情感：                                                                                 

四、自測自評

1、背誦課文。

2、解釋加點的詞語。

（1）欣然起行 （           ）（2）遂至承天寺（       ）（3）蓋竹柏影也 （        ）

（4）但少閒人如吾兩人者耳 （         ）（5）相與步與中庭（           ）

3、選出句子閲讀停頓正確的一項（       ）

A.念無／與為樂者，遂至／承天寺尋張懷民。   B.懷民亦未寢，相與步／於中庭。

C.但少閒人如吾／兩人者耳。                     D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。

4、翻譯句子。

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。  

5、根據課文內容回答。

（1）“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，

突出其                 的特點，“藻、荇”、是指___________，此句運用了________的修辭手法。

（2）文中表達作者感情的句子是                                                       

（3）文章結尾流露出作者怎樣的情緒？ 

徐秀形