石頭的小班教案

小班的幼兒園小朋友的好奇心才剛開始，那麼應該怎麼設計教學教案呢?以下是小編整理的教案，歡迎前來查看!

主題目標：

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒瞭解石頭的興趣，並在探究中發現各種石頭的特性。

2、培養幼兒觀察、比較、動手操作的能力。

活動目標：

1、引導幼兒運用點、線、面的方法對石頭進行裝飾及簡單的圖案造型。

2、進一步指導幼兒用小石頭有規律的粘貼圖案。

活動準備：

和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性枱布、顏料、棉籤、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等);佈置喜羊羊、美羊羊作品展區;黑板。

活動過程：

一、導入。

師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?

二、講解示範。

1、 喜羊羊禮物：石頭棉籤畫

師：喜羊羊給我們帶來了什麼禮物?它是用什麼方法來打扮這些石頭的呢?

(1)出示用點裝飾的石頭範例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什麼呀?你覺得這塊石頭像什麼呢?

(2)出示用波浪線裝飾的石頭範例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什麼呀?你覺得這塊石頭像什麼呢?

(3)出示用螺旋線裝飾的石頭範例。

師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什麼呀?你覺得這塊石頭像什麼呢?

(4)出示用太陽、花朵裝飾的石頭範例。

師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什麼呀?

(5)出示一塊根據形狀裝飾成汽車的石頭範例。

師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什麼?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設計成了一輛汽車。

2、美羊羊禮物：用小石頭有規律的粘貼圖案

(1)出示半成品蝴蝶範例。

師：美羊羊給我們帶來了什麼禮物?它是用什麼辦法使石頭變成蝴蝶的呢?

師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規律來排隊的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。

(2)出示汽車範例。

師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規律來排隊的呢?

三、幼兒進入區域進行創作。

1、交代任務。喜羊羊和美羊羊的本領真大呀，你們想不想學它們的本領呀?今天在區角里我給你們準備了許多材料，請你們去玩這些好玩的石頭吧。

2、自由選擇區域玩石頭。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)幼兒自由選擇喜歡的`材料創作，注意和小朋友協商一下進行。

(2)鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作，如點線面結合、不同的排列規律。

(3)幫助個別幼兒完成活動內容。

4、作品展示。

請完成作品的孩子，將作品陳列在展示櫃上，並相互欣賞。

5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。

(三)調處化解階段

1、調處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照調處工作方案，綜合運用法律、政策、經濟、行政等手段和教育、協商、疏導等辦法，全面開展“大調處、大化解”工作，確保問題得到解決。

2、落實責任。各村、各部門領導班子成員要按照職責分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴格實行“一個問題，一個領導，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調處化解責任制;對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包掌握情況、包解決困難、包教育轉化、包穩控管理、包依法處臵”的“五包”責任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實。

3、跟蹤回訪。對經過調處的信訪積案和重大複雜矛盾糾紛要實行跟蹤回訪，督促協調調處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發現的可能出現反覆或者可能引發連鎖反應的，要迅速採取有效措施進行化解，防止出現反覆。

(四)驗收總結階段

1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務的，及時採取措施糾正和彌補。自查情況於4月10日前報鄉政府。【信訪活動方案】

2、鄉級督查驗收。鄉開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉委、鄉政府、鄉綜治辦聯合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。

3、縣級督查驗收。縣開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領導小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯合對各鄉鎮、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進行檢查驗收。

4、市級督查驗收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領導小組將由市委、市政府、市政法委、市聯席會議辦公室聯合對各縣(區)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進行檢查驗收。

5、結果運用。根據檢查驗收結果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的