十二生肖音樂教案和反思

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書、磁帶。

2、幼兒知道自己和家人的屬相。

3、幼兒知道那十二生肖。，並會按順序説出。

活動過程：

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》；

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什麼？你的爸爸、媽媽屬什麼？

2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒説出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起説一説生肖。今年是什麼年？（如豬年出生的`孩子屬豬）。

3、教師邊做動作邊用較慢的速度範唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裏都唱了些什麼。有那些小動物在裏面

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來

説歌詞。

三、學唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞

教師：我們合着音樂來有節奏朗誦歌詞。

2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱

得最認真了（兩遍）

（1）教師：我們試着輕聲地將歌詞唱出來。

（2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什麼名字好呢（引導

幼兒説出十二生肖

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。

看看誰學的最認真了

5、幼兒跟着鋼琴學唱歌曲。

6、活動結束。

　附：教學反思

音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總髮現過程設計模塊化較多，遊戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜誌上發現了一節大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結：

一、教學設計互動性和趣味性強。

首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的遊戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內容，歌曲結束點到誰就請幼兒到台前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖遊戲，更加吸引幼兒的積極參與。

　二、揭祕與挑戰更加適合大班幼兒。

揭祕與挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語” 説歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接手遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時，部分幼兒還嚷着要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現極大的反差。看來一節好的活動設計對於活動的效果有着決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。