《長城》第二課時教案設計

【設計意圖】

《新課標》指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。因此，本課教學設計力求做到讀書為本，讓學生充滿興趣地讀，充滿感情地讀，最後能願意讀，喜歡讀，爭先恐後地讀。

【學習目標】

能較好地掌握全文結構和大意，理解和體會課文重點句子及詞語的意味，產生對於長城及其精神和內涵的景仰，以及對於古代勞動人民的尊重和讚歎。

【課前準備】

學生主動查找有關長城的資料。

【教學過程】

一、複習導入

課件播放長城圖片。

師：昨天我們去遊覽了……？我們從遠處眺望了……？我們從近處觀賞了……？今天，我們大家一起要登上……，去感受，領悟，讚美我們世界歷史上的一個偉大奇蹟……？請同學們自己讀一讀課文，然後想一想，這是一座什麼樣的長城呢？

板書：

──的長城

生自讀全文。

生彙報：

像長龍一樣的長城。

（這是從遠處眺望。）

高大堅固的長城。

（這是從近處觀察。）

氣魄雄偉的長城。

（你讀書真有心，能夠找到這麼好的一個詞形容我們的長城。）

……

二、品讀感悟

師：是啊，我們的長城像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間，我們的長城高大堅固，那當我們的作者“站在長城上，踏着腳下的方磚，扶着牆上的條石”他又會想起什麼呢？，他又會看到什麼樣的長城呢？請同學們自己讀一讀課文，邊讀邊找一找那一句話，那一個詞讓你特別激動，使你浮想聯翩……

生自讀第三節。

生彙報：

無數……無數……

血汗和智慧

前不見頭，後不見尾

數不清

沒有……沒有……就

三、情景設置，重點突破

１、師：那是個什麼樣的年代？

（科技很不發達，戰亂頻繁……）

那時候有起重機嗎？……有汽車，火車嗎？……那*的是什麼？……是啊，*的雙手和肩膀，但馱起的卻是重達……？ＸＸ同學你的書包沉嗎？他的書包大概是 ２０斤，那兩三千重大約要有這樣的書包多少個？……那要１００多個這樣的書包啊，你能背起來嗎？誰來試試背起這兩三千斤重的石頭？……一個同學讀，兩個同學讀，三個同學讀……全班齊讀。

師：通過我們全班同學的共同努力，這塊兩三千斤重的石頭終於抬起來了，可是咱們還得把他抬到山頂上去啊，這山頂可不一般啊，是……（陡峭）的山嶺啊！來，我們一起來抬。……你們走得太輕鬆了，你們的肩上可是重達兩三千斤的巨大條石啊，你們的腳下可是蜿蜒崎嶇的山路啊，一個不小心就可能被腳下的石頭給絆倒啊……再來……怎麼停下來了？你們還剛剛走到山腳啊，繼續走，……到山腰……快到山頂了……還有一點點距離了……到了。現在，你最想説什麼？（累，真累……）

師：同學們吶，我們才扛了一塊石頭啊，可我們的勞動者呢？他們要扛……一天要走多少次這樣的山路？萬一被石頭一絆，或者因為堅持不住，手一鬆，肩膀一滑，就會……有多少勞動者在這裏過早地獻出自己寶貴的生命啊，長城上難道真的只有冰冷的石頭嗎？……不，它上面凝結着我們無數勞動人民的鮮血和生命，所以我們的作者才會由衷地對勞動者們發出這樣的感歎：“多少……”

２、寫話練習：

如果你能夠重回古代，看見那些辛苦勞作的古代勞動人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的`少年，你想對他們説什麼？他又會怎樣回答你？

（那是個怎樣的老人？……）

你們辛苦了！

（衷心的表示感謝）

你們真了不起！

（真誠地讚歎）

你們別幹了，我們造反吧！

（長城在當時的確起到了防護外侮的作用，但是今天看來，這樣的防護其實毫無意義，一位美國學者在提到長城時這樣説：這是世界上最大的墳墓 。）

……

師：讓我們把我們對勞動者的感謝，讚歎的感情都融入到我們的朗讀中去，再來讀“多少……”

師：這氣勢雄偉，凝結無數勞動人民血汗的長城啊，讓每一箇中國人都自豪驕傲，大家想看一看嗎？這樣偉大的長城啊，讓每一個炎黃子孫都忍不住要衷心讚歎，我也想向大家傾訴我對長城的景仰和讚美，大家想聽嗎？……請看，請聽 。

（視頻長城，伴有《長城謠》）

師：同學們啊，這就是我們的長城，這就是世界歷史上一個偉大的奇蹟──長城，這就是氣魄雄偉的長城，這就是像長龍一樣盤踞在崇山峻嶺之間的長城，這就是高大堅固而又寬闊平整的長城，這就是凝結着無數勞動人民血汗和智慧的長城，這就是我們永不低頭，永不流淚的長城，這就是象徵着我們中華民族百折不撓，堅強不屈精神的長城，這就是我們的長城，永遠的長城！

師：大家面對着偉大的長城，你會想起什麼，想説什麼呢？

……

師：那作者又是如何讚歎我們偉大的長城的呢？……為什麼説這是一個偉大的奇蹟？

課件出示：

因為長城──，所以作者感歎……

因為長城──，所以作者感歎……

因為長城──，所以作者感歎……

四、激情昇華

師：同學們讀得真好，面對這巋然屹立的象徵我們中華民族偉大精神的萬里長城，我們大家一定還有很多的話要説，那讓我們一起來讀一讀我剛才讀的那段話，讓我們再一次來讚歎我們我們古代最偉大的建築──長城！

（全體起立，課件出示）

師：我相信，今天我們的同學一定對長城有了更深的瞭解和體會，我也深信，我們的偉大長城的精神會永放光芒。

五、《長城》課堂作業

１、寫話訓練：

如果你能夠重回古代，看見那些辛苦勞作的古代勞動人民，那中間有老人，有青年，還有和你們差不多大的少年，你想對他們説什麼？他又會怎樣回答你？

（那是個怎樣的老人？……）

例如：

我遇見了一位老人，他滿臉的白鬍子，頭髮都是白的，背駝得像駱駝一樣，我走過去對他説──，可是他卻説──

２、説話訓練：

大家面對着偉大的長城，你會想起什麼，想説什麼呢？

【板書設計】

氣魄雄偉（或長龍一樣）

偉大的奇蹟 高大堅，寬闊平整

凝結多少勞動人民的血汗和智慧

數不清 沒有……沒有……就 無數……無數……