中班語言教案一寸蟲

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的中班語言教案一寸蟲，歡迎來參考!

活動準備

故事中角色的局部圖、用紐紐繩製作而成的一寸蟲、記號筆。

活動目標

和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發幼兒測量的興趣。

理解故事內容，喜歡一寸蟲的機智，享受閲讀帶來的樂趣。

活動過程

一、介紹角色，引起興趣

1．今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2．你估計一寸蟲大概有多長呢？

3．（出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的'主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

二、閲讀故事，實踐操作

1．欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

（1）講述故事第一段：一寸蟲是森林裏的小不點兒，誰也不把它當回事，它總是獨自慢慢地向前爬着。一天，一隻飢餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲説：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。”“真的嗎？”知更鳥説：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你。”

（2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試着用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

（3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎麼量的？

（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖）

（4）你們用幾條一寸蟲量出結果的，7

幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

教師：這三條一寸蟲是怎麼排列的？

幼兒：一條接着一條，尾巴接着頭……

（5）小結：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨着另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

（6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。

2．理解故事第二段，嘗試測量。

（1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

幼兒：我認識巨嘴鳥。

教師：為什麼它會有這麼一個名字呢？

幼兒：因為它的嘴巴特別大。

教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什麼？

幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。

幼兒：那個是蜂鳥。

教師：你聽説過蜂鳥嗎？

幼兒：它像蜜蜂一樣。

幼兒：我在書上見過，它很小很小。

教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什麼地方？

幼兒：腿、腳……

教師：腿和腳一樣嗎？哪裏是腿？哪裏是腳？

教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

（2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

（3）交流、記錄測量的結果。

教師：你測量的是哪一種鳥，測量結果如何？

幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

教師：你用了幾條一寸蟲？只用一條一寸蟲能量出結果嗎？

教師：（用教具演示）只用一條一寸蟲從蜂烏的嘴巴尖開始量，剩下的部分有幾寸？

幼兒：一寸。

教師：你怎麼知道？

幼兒：和前面測量的部分差不多長。

教師：有時不用一寸蟲，用眼睛看，也能猜出物體的長度。這種本領叫目測。

幼兒：我量了巨嘴鳥的嘴，是三寸。

教師：用兩條一寸蟲可以測量嗎？

幼兒：可以，就是第一條要動一下。

教師：怎麼動？

幼兒：第一條蟲量完後爬到第二條蟲的後面。

教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲來量？只用一條一寸蟲，可以量出蒼鷺的腿的長度嗎？

（4）演示課件時插問：

（圖1、圖2）猜猜一寸蟲接下來會怎麼做？它會爬去哪兒（什麼位置）？

（圖3）這次，一寸蟲會在哪兒做個記號？為什麼要做記號？

（圖4～圖6）一寸蟲的身體移動了幾次？用一條一寸蟲量蒼鷺的腿，結果怎樣？

三、欣賞結尾，展開聯想

1．一寸蟲測量的本領越來越大，森林裏越來越多的朋友來找它幫忙。這天，又來了一個不速之客——夜鶯。

2．你們知道夜鶯嗎？愛唱歌的夜鶯會讓一寸蟲量什麼呢？

3．夜鶯的歌聲應該怎麼量？你們有什麼好辦法？

四、討論，拓展

現在你能説説，一寸蟲究竟是什麼樣的蟲子？

如果你有一條一寸蟲，你想用它幫你測量什麼呢？幼兒教育網