《抓豆豆》中班數學教案

教學意圖：

秋天是個豐收的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。於是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養不了幼兒學習數學的興趣，讓幼兒感受到學習數學的實際意義。

教學目標：

1.感知數量的多少，初步體驗並學習不同的數數方法。

2.培養對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。

教學準備：

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

教學過程：

一、師生談話，導入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

師：小朋友們好，你們認識我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什麼？（蠶豆）

請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）

2.出示三種豆子。（黑豆 白扁豆 黃豆）

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎？（請一個小朋友上來抓一把豆子）

怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數）我們來數一數，記一記。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什麼？黑豆的棵數記錄在哪裏？為什麼？

（介紹記錄表、記錄）

三、動手操作、記錄結果

1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以後，要先數豆子，再記錄，記錄好了之後，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看着記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。（出示拍攝的照片）

引導幼兒講述自己不同數豆子的方法

（分類數 點數 一個一個的數）

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這麼多的方法來數豆子，現在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數一數，在記錄卡的反面記錄下你抓的.豆子的數量，給最多的記上標記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四、結束：

師：我發現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什麼原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這裏，小朋友再見。

教學反思：

活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發展步驟、節奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發展水平上的差異、發展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。