小學一年級語文春天來了教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的小學一年級語文春天來了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級語文春天來了教案1

教學目標:

1.通過看圖説話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,並能用幾句話説出圖裏都有什麼?

3.啟發學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習説話。

4.能看圖寫幾句話。

教學準備:一幅春天的大圖,一隻青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖

教學過程:

一、導入激趣

我們現在是什麼季節?冬天過後呢?你喜歡春天嗎?為什麼?

二、整體觀察,練習説話。

1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現在讓我們一起走進圖畫裏去看看春天,好嗎?

2、是一幅春天的圖,多美啊! 説説圖裏都有什麼?

3、剛才我們説了圖裏有什麼,要想把圖裏都有什麼説全了,不能一會兒説這一會兒説那,要按一定的順序來説。按什麼順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的順序來説。

——看圖:

4、天空中有什麼?

——天空中有太陽和燕子。

5、這句話説得很清楚。

6、小河邊有什麼?

7、先看看近處,再看看遠處都有什麼?

——學生認真看圖。

8、誰來説説。

——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點評:他把這麼多的景物,用有什麼,有什麼,還有什麼?這樣的一句話説清了。)

——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

(點評:他用有什麼、什麼、什麼還有什麼的一句話説清了。)

——兩人互相説説。

——指名説。

三、自主選擇,擴展句子。

1、圖裏有這麼多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多麼美,多麼可愛,説給大家聽聽。

——學生説。

2、同學們到圖裏看到了這麼多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然裏還有哪些景物。

——學生説。

四、板書設計:

天空中太陽燕子(飛來飛去)

小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)

小河裏小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人划船(高高興興)

小學一年級語文春天來了教案2

一、教學目標。

1、會認7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養學生良好的書寫習慣。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、在讀文感悟的基礎上，引導學生感受春天的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。

二、教學重點。

1、會認7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。

2、指導學生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節奏。

3、在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發生的變化，感受春天的美好。

三、教學難點。

1、正確書寫本課的會寫字。

2、讀出自己對美好春天的喜愛之情。

四、教學準備。

1、準備生字、詞語卡片。

2、掛圖或實物投影展示文中插圖。

五、教學時數。

2課時。

六、教學過程。

第一課時：

（一）創設情境，導入新課。

1、同學們，老師先請你們聽一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪裏》。）

2、你們知道歌中唱的是哪個季節？你聽到了什麼？

3、你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。

（二）初讀課文，整體感知。

1、聽老師配樂範讀，請同學們認真聽讀。

2、你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文裏呢，你們怎麼辦呢？

3、請同學們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。

4、為同學配樂自由朗讀。

5、師生、生生賽讀。

6、同桌小朋友互讀，互相誇獎，互相幫助。

（三）自主識字。

1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文中着急地跑出來，要和你們做朋友呢！小朋友們還認識它們嗎？

2、各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。

3、走進“聰明屋”自主識字活動。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，説説你對寶寶的瞭解。

引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、佔格上有什麼特點？

（2）學生抄寫字頭，教師巡視指導。

（四）再次讀文。

1、教師引導：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經和它們成為真正的朋友了？讓我們隨着動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。

2、教師配樂放畫面，同學自由讀文。

（五）師生小結。

小朋友們，這節課你們最大的收穫是什麼？下節課你最想學什麼？

（六）作業設計。

1、正確書寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

（一）複習檢查，導入新課。

1、讀字音，找朋友遊戲。鞏固複習。

2、自由讀課文。

（二）自主積累。

1、每位小朋友自己認讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。

2、摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的`名字，比比誰的朋友多。（把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學要領讀正確，才能把詞語朋友拿走。）

（三）精讀課文，體驗感悟。

1、自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什麼變化？

2、師生對讀，回答剛才的問題，體驗課文內容。

師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪裏呢？）

生：來到了小溪邊，小溪歡快地流着。

師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪裏呢？）

生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。

3、同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。

4、放電腦課件，展現春天的美麗，引發學生誦讀的興趣，激發學生對春天的熱愛。

5、同學們，此時你想對春天説什麼？

6、把你的感受用讀表現出來，比一比，誰最喜歡春天？（小組賽讀）

（二）拓展訓練，發散想象。

1、想一想，春天還會來到哪裏？

2、教師提示：你能這樣練習説嗎？

春天來了，春天來了。來到__________，__________。

3、小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。

4、小組彙報，反饋總結。

（三）歌唱春天賽詩會。

1、可以背誦課文；可以展示自己組續編的詩。也可以為詩配畫面。

2、準備3分鐘。

3、以組為單位，開展擂台賽。

（四）總結、作業。

可以選一項作業：

1、和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊説。

2、背誦。

3、為兒歌配一幅畫。

（五）板書設計

1、春天來了

小溪歡快地流着

田野草綠、花開

鳥兒的家動聽的歌

校園裏歡聲笑語

小學一年級語文春天來了教案3

教學要求

1、認識本課生字，會寫8個生字。

2、理解課文內容，瞭解春天萬物的變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美。

3、正確、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。

重點難點

1、認識生字、寫字。

2、學會觀察，瞭解春天的變化，知道春天的腳步聲。課時劃分。

2課時第一課時。

教學目標

1、認識生字，會用巧妙的辦法識記生字。

2、理解課文內容，瞭解春天萬物的變化，感受春天的美。

3、正確、流利分朗讀課文。

教具準備

掛圖、生字卡片。

教學重點

學會觀察、瞭解春天的變化，知道春天的腳步。

教學過程

一、談話導入，激活氛圍（5）。

1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）

2、對，春天來了。（板書課題）

3、讀課題，強調“春”是捲舌音。

4、春天來了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都有什麼呢？（出示課文掛圖）

二、指名反饋圖中的事物，教師相機出示圖片和含有拼音的生字。（15）

1、結合生字表，從上面的字找出生字。（教師用△標出）

2、認讀生字：桃、風、冰、燕、柳。

（1）小組中自讀生字。

（2）指名讀，並説説怎樣記這些生字。

（3）開火車賽讀。

（4）抽讀詞卡。

3、引導仔細觀察，找出變化。

（1）小組交流。

（2）反饋，教師在上圖中相機補字詞。

4、認讀生字：綠、發、芽、融、化。

（1）聘請小老師教。

（2）組詞開花。

（3）指名讀，互相評一評。

（4）齊讀。

三、初讀整體感知（10）

1、自讀，比較。問：黑板上少了哪句話呀？

2、認讀：風、吹。

3、教師範讀全文。

4、學生自由、大聲讀課文，注意讀準字音。

5、個別朗讀，眾評議。

6、小組比賽。

7、拍節奏齊讀。

四、創設情境，鞏固生字的認讀（5）。

1、師導入：春天可美了，風姑娘看到了這一切，可高興了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到了五顏六色的野花，她説要送花給咱班的小朋友呢！有誰願意幫她摘呢？

2、出示掛圖，（其中花可任意摘下）生摘花。

3、認讀花籃中所含的字，誰會認會組詞，花就送給哪位小朋友。

4、拿到花的小朋友，還要教會全班的小朋友認讀花中所含的生字。

五、指導寫字（5）。

1、出示本課要寫的字，認讀並組詞。

2、引導觀察異同。

3、師範寫。

4、學生書寫練習，教師個別輔導。

六、佈置作業（5）。

説説春天有哪些變化。

板書設計

春風吹→放風箏桃花開小草綠。

春天不了冰雪融化萬物復甦燕子歸來柳樹發芽蜜蜂飛舞。