《記梁任公先生的一次演講》教案設計

【教學目標】

一、知識教育目標：

1．引導學生學習敍事中表現人物的方法，重點剖析第四段和第八段。

2．適當補充課外資料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起學生想象的情感，更好的體會人物講演時的形象更好的體會人物講演時的形象和性格。

二、能力培養目標

培養學生的分析能力、語言表達能力、蒐集信息、整理信息的能力。

三、德育滲透目標

從課外蒐集梁啟超事蹟，讓學生講述，學習梁啟超先生的優秀的`性格、氣質和修養，以全面瞭解他的人格魅力。

【重點、難點】

重點：分析體會作者怎樣通過敍事來表現人物性情的。

難點：學習記敍中加入作者自己的評論和感受的寫法。

【學生活動設計】

本文雖説語言風趣而又帶情感地刻畫出了梁任公的個性，但要讓學生有深切體會必須細細品讀，抓住細節分析。所以應先讓學生默讀感知人物形象，再圈點篩選主要段落語句，進行討論評析，瞭解梁啟超的講演特點及其性格特徵。最後讓學生表演性範讀，以淋漓盡致地表現人物的性情。講授結束後，讓學生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加豐滿。

【課時安排】二課時

【教學方法】賞析法 討論法 朗讀法

【教學用具】生字詞卡片 投影片

【教學過程】

第一課時

1、導入：同學們有聽演講的經歷嗎？大家能從演講中看出演講者的性格特點嗎？梁實秋就可以做到，他從梁任公在清華大學的一次演講中活畫出梁任公的性格特點。同學們學過歷史一定知道梁啟超是個在政界叱吒風雲的人物，有哪位同學能為老師介紹以下他的政績呢？（戊戌變法 雲南起義 與康有為並稱“康梁” 公車上書）

那大家是否知道他在文壇上也是個不可多得的才子呢？如果大家想認識一個真實而活生生的學者梁啟超的話，就要讀讀梁實秋寫的《記梁任公先生的一次演講》（板書課題）

2、作者簡介（學生應明確記憶作家時從三方面着手，即生活時代、有何成就以及主要作品）

原名：樑治華

成就：散文家 文學評論家 翻譯家

作品：《雅舍小品》（續集） 《浪漫的與古典的》 《文學的紀律》 《秋室雜文》 《莎士比亞全集》 《遠東英漢大辭典》

風格：風趣幽默 樸實雋永

3、七分鐘的時間默讀課文，查字典解決不確定的字詞讀音，並思考：

A 記敍了梁啟超的哪些情況？

B 他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪裏可以看出來？

（1）齊讀生字詞