打電話教案

作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的打電話教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

打電話教案1

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家裏，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裏呢？小兔在哪裏呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

打電話教案2

活動目標：

1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

2、願意説出自己心裏的願望和在園裏見到的事情。

3、感受媽媽對自己的關心和愛。

活動準備：

1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的遊戲，並能知道媽媽的電話號碼。

2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

活動過程：

一、教師創設情境，引出主題

1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很温暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在幹什麼？

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。師：寶貝們，歌曲裏的小娃娃在幹什麼？（打電話）他們都説了什麼？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園裏幹什麼，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看

看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，説一説你的事情吧?

幼：好。

3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們，你們想對媽媽説什麼？

幼：我想對媽媽説，我想媽媽了，我在幼兒園裏很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒説出想對媽媽説的話）

二、學習打電話，幼兒説出心裏的願望與所見所聞

1、教師教幼兒撥電話的方法。

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然後一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽説什麼？（教師引導幼兒學説：媽媽你好，我是xx……）

2、鼓勵幼兒和媽媽説説自己在幼兒園的情況及願望。師：寶貝們，你想和媽媽説什麼，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽説説心裏話，讓媽媽感受到你們很愛她。

3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

1、師：寶貝們，媽媽在電話裏和你説什麼了？誰來説

一下，分享一下媽媽對你的愛。

2、幼：我媽媽説，我很愛你孩子，在幼兒園裏要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發言，並及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。

四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小夥伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。活動延伸：

教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的遊戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

打電話教案3

目標：

1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

準備：

用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法説明：

兩名幼兒合作探索，一名幼兒對着傳聲筒説話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

1.創設“打電話”的遊戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，瞭解材料的玩法。

2.觀察兩人共同玩“打電話”遊戲時是否明確“聽”和“説”的關係，能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時聽或同時説的現象，可通過提問“兩個人都説(聽)，誰來聽(説)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，教師可以遊戲者身份參與到遊戲中，引導幼兒學習分配角色。

3.創設“説悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對着管子説話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4.幼兒説話時鼓勵其先對着管子説一説，再離開管子説一説，然後問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

打電話教案4

設計理念

設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中説”“説中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。

教學目標

1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。

2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

3.能把話説清楚、説明白，學習説簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

教具準備

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

教學過程

一、談話激情，歌曲導入

1.播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設問引發學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎麼打的?先想一想，然後小組內交流。

3.彙報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話説清楚，説明白，説話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號後，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，説明對方電話佔線，要稍等再打。

二、創設情境，分層訓練

1.創設情境。同學們，老師下午要上一節寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家裏就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰説得好，下課後就讓誰去給王老師打電話，好不好?

王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎麼打電話。

2.個人準備。要求學生把要説的事想清楚，要説的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發、改正、補充，進一步明確打電話的程序和説話的內容。教師巡視指導。

4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加彙報表演。

5.彙報表演。各組代表依次上台彙報表演，師生及時評議指導，評選優秀小組。

6.創新表演。設想打電話時可能出現的幾種情況進行創新表演，訓練學生的創新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉告。

(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。藉此啟發學生想想、説説還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結。

三、聯繫生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該説些什麼?(播放錄像，展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

3.小組彙報交流，師生共同評議。

4.教師總結。

打電話教案5

活動設計背景

通過做遊戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。

活動目標

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

學生能夠自己創編打電話內容

並完整演唱歌曲

活動準備

電子琴，電話 小娃娃兩個

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、師生問好

二、導入

1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身後取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發生了什麼呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家裏，覺得很沒勁，於是她就想到了在幼兒園的點點，然後給點點打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊。

豆豆；點點 點點 你在幹什麼呢？

點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？

那豆豆在哪裏呢？ 點點在哪裏呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶着幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的遊戲

教學反思

讓幼兒能在玩中學 感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

打電話教案6

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發幼兒興趣

聽，這是什麼聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎麼回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪裏呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什麼呀？）

（我在給小朋友上課啊！）

二、帶領幼兒一起玩打電話的遊戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

教師選幼兒玩打電話遊戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪裏呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什麼呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話遊戲，做示範，帶幼兒熟悉後，請幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個遊戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的遊戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪裏呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自説） 喂喂喂，你在做什麼？

（在做什麼呢？這個小娃娃説：“嗯?，我想唱歌。”那該怎麼回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①教師範唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什麼？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學着老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶着你們再唱一遍。

④教師彈琴，幼兒演唱。（請説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

四、遊戲：打電話

你們太聰明瞭，學得可真快，現在咱們來一起玩個打電話的遊戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之後，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的遊戲。

打電話教案7

【活動目標】

運用繪畫的形式，大膽地表達自己對天空的感受和想象。

【活動準備】

1、在日常生活中，引導幼兒與父母一起在晚上觀察過星空。

2、白紙、水彩筆、記號筆、油畫棒繪畫材料。

【活動過程】

一、激發興趣

1、你知道夜晚的星空是怎麼樣的嗎？

2、鼓勵幼兒運用自己已有的經驗進行回答。

3、那麼美麗的星空，有一隻青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個電話，你猜猜青蛙會怎麼回答呢？我們一起來聽聽會發生什麼有趣的事情呢？

二、學會詩歌

1、教師朗誦詩歌第一部分。

（1）青蛙給星星打電話是怎麼問的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺得星星會怎麼回答呢？我們一起來聽聽（教師朗誦詩歌第二部分）

（2）星星是怎麼告訴青蛙的呢？（天上美着呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃裏，躺着白雲娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來玩玩吧。）

（3）青蛙聽了星星的話又會怎麼説呢？（教師朗誦第三段詩歌）

（不用啦，不用啦，水裏和天上是一樣的啊！）

（4）你覺得為什麼青蛙説：“水裏和天上是一樣的呢？”

2、教師小結幼兒的回答，並引導幼兒跟念。

（1）原來青蛙打電話給星星問了這麼多事情，你能不能學一學青蛙也給星星打電話呢？引導幼兒集體朗誦一遍。

（2）你們還知道天上有些什麼嗎？鼓勵幼兒大膽想象進行創編，並運用連貫的語句進行講述。

三、仿編

剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個很不錯的想法，它想請星星到水裏來玩，可是它不知道該怎麼告訴星星，讓我們一起來幫助青蛙吧！

1、那麼你認為水裏有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？

2、你能不能用好聽的詞語來説説呢？如：藍藍的雲朵，游泳的小魚，美麗的荷花，可愛的螃蟹，綠綠的水草等。

3、鼓勵幼兒大膽想象進行創編，並運用連貫的語句進行講述。

4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來，我們一起打電話給小星星吧！

5、小星星聽到我們的話一定很開心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來，送給小青蛙。

【活動延伸】

熱鬧的天空

1、我們可以把詩歌裏的天空畫出來也可以想象一下，其他天空裏有趣的事情。如：睡在雲朵上曬太陽；月亮上種樹、種花；宇宙飛船，天空人...

2、鼓勵幼兒大膽想象、繪畫。

3、教師巡迴指導幼兒的創作，並鼓勵幼兒大膽想象。

4、展示幼兒的作品，互相欣賞。

附詩歌：青蛙給星星打電話

青蛙給星星打電話，

“喂！喂──

小星星，

天上有些啥？”

星星告訴青蛙，

“天上美着呢，

金燦燦的太陽，

紅彤彤的晚霞。

風媽媽的搖籃裏，

躲着白雲娃娃。

亮晶晶的月亮宮殿，

就是我的家。

喂！喂！──

小青蛙，

到天上來玩玩吧。”

青蛙聽到了星星的話，

搖着頭回答：

“不用啦，不用啦，

水裏和天上是一樣的呀！

打電話教案8

活動目標：

1.練習手口一致點數4以內的數量，正確認讀1-4。

2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實物的能力。

3.在玩玩、唱唱、説説中，感受計數活動的樂趣。

4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數字及電子卡片若干。

活動過程：

（一）師幼談話，導入活動。

師：今天呀，森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什麼祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數一數每個小格子裏有幾個塊骨頭？每個格子裏骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現以後，誰都不説，記住了藏在心裏直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲説什麼呢？它能接電話嗎？我們怎麼辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒説出數字後撥打。你們有什麼好聽的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

（三）操作驗證，引導幼兒按數取物、按物取數。

1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子裏桃子或者蘿蔔的數量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數字找出來，然後插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到後面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

（四）取"禮物"，進一步鞏固按物取數、按數取物。

師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然後按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

教學反思：

活動過程中，因為電話是小朋友常見的`而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對於中班的孩子來説，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教於樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

打電話教案9

活動目標：

1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

2、願意説出自己心裏的願望和在園裏見到的事情。

3、感受媽媽對自己的關心和愛。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的遊戲，並能知道媽媽的電話號碼。

2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

活動過程：

一、教師創設情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很温暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在幹什麼？

2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。

師：寶貝們，歌曲裏的小娃娃在幹什麼？（打電話）他們都説了什麼？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園裏幹什麼，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標！那我們一起給媽媽打個電話，説一説你的事情吧?

幼：好。

3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們，你們想對媽媽説什麼？

幼：我想對媽媽説，我想媽媽了，我在幼兒園裏很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導幼兒説出想對媽媽説的話）二、學習打電話，幼兒説出心裏的願望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導）我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然後一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽説什麼？（教師引導幼兒學説：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽説説自己在幼兒園的情況及願望。

師：寶貝們，你想和媽媽説什麼，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽説説心裏話，讓媽媽感受到你們很愛她。

3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

三、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師：寶貝們，媽媽在電話裏和你説什麼了？誰來説一下，分享一下媽媽對你的愛。

2、幼：我媽媽説，我很愛你孩子，在幼兒園裏要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發言，並及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。

四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小夥伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

活動延伸：

教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的遊戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

教學反思：

活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。

打電話教案10

打電話

一、活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

二、活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

三、活動難點：

根據音樂的節奏做相應的動作

四、活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學説歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

六、活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

打電話教案11

設計背景

遇到困境該怎麼辦？該怎麼樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發的選擇。

活動目標

1. 樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，着火了……。）.”,“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2. 練習體會不同的情景，要打什麼電話，要説什麼。

3. 鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。

4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1. 重點：樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，着火了……。）.”,“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2. 難點：練習體會不同的情景，要打什麼電話，要説什麼。

活動準備

情景圖片

1. 房子着火了。

2. 兔爺爺的腿斷了。

3. 老鼠偷東西。

4. 奶奶暈倒了。

5. 小朋友掉到坑裏了。

活動過程

1. 學習遊戲規則。

兩人一組玩遊戲。

甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎麼了？”

乙邊做動作，邊説：“房子（草垛，商店…）着火了。”

甲：“怎麼辦？”

乙邊做動作邊説：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會幫助你。”

2. 熟悉遊戲規則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個遊戲。”教師與幼兒問答，讓幼兒熟悉遊戲的規則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個遊戲。誰想來？”

3. 幼兒兩人一組玩遊戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個遊戲。”教師巡迴指導。

活動延伸

把材料留在活動室，以便於幼兒在日常生活中玩這個遊戲。

幼兒兩人一組遊戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續玩。

教學反思

1. 教學過程中因幼兒已經有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2. 若有製造現場進行活動幼兒理解的更容易並容易記住。

打電話教案12

教學內容：

社會活動《打電話》

教學目標：

1、記住自己家中的電話號碼，並願意瞭解好朋友的電話號碼。

2、瞭解電話與人們生活密切關係，知道常用的電話號碼。

3、有主動與人交往的意識，願意與更多的朋友交往。

教學準備：

物質準備:

1、請幼兒與家長共同製作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。

2、電視機、視頻轉換儀。

3、火警119、報警110的圖片。

知識準備：

1、知道怎麼打電話。

教學重點與難點：

重點：能説出自己家裏的電話號碼。

難點：知道一些常見號碼的用途。

教學方法與手段：

展示法、討論法等。

教學過程：

教師活動幼兒活動設計意圖

一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。

鼓勵幼兒與儘量多的朋友交往，並要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師：昨天老師請小朋友和爸爸媽媽一起製作電話卡對嗎？現在請小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家裏的電話號碼！幼兒互贈電話卡，並且向同伴介紹自己家的電話號碼。在互贈電話卡的過程中，瞭解同伴家的電話號碼，感受同伴間交往的快樂。

二、引導幼兒根據所收到的電話卡，説説好朋友家中的電話號碼，並由好朋友判斷對與錯。

師：現在我們來考考小朋友，請你説一説你收到了誰的電話卡，他家的電話號碼是多少？（視頻轉換儀）幼兒講述好朋友家的電話號碼，並且由同伴判斷是否正確。

在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數字組成的，並且能夠認識不同的數字。

三、讓幼兒説説自己還知道那些電話號碼，它們有什麼用？（如：火警119，報警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼並且瞭解特殊號碼的作用。

幼兒講述特殊電話號碼的同時，瞭解特殊電話號碼的作用。四、啟發幼兒説説什麼時候需要打電話，瞭解電話與人們生活的關係。

師：我們什麼時候需要打電話呢？

小結：當我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助，當我們寂寞的時候可以打電話給好朋友，當我們有事要告訴別人的時候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什麼時候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，瞭解電話和人們生活的關係。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，並通過教師與幼兒互打電話，學習打電話的常用語言。

1、小朋友們會打電話嗎？打電話的時候要注意使用禮貌語。（如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見……）

2、現在請小朋友找一個好朋友來打電話吧！

打電話教案13

活動目標：

1、 在教師的引導下，感受樂曲的結構特點，理解並學唱整首歌曲。

2、 嘗試根據歌曲內容進行表演、遊戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。

活動準備：

小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機一部。

活動過程：

一、 情境表演，引起幼兒興趣

教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學歌的興趣。

二、 教師引導學唱歌曲

1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2、 運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3、 幼兒隨音樂念歌詞。

4、 幼兒學唱歌曲。

三、 運用情境表演學習後半部分樂曲並進行表演唱

1、 教師與幼兒一起表演，創編動作。

（一老師扮演“貓”，配合表演）

2、 在表演中引出最後一句歌詞。

3、 完整演唱整段樂曲。

4、 邊演唱邊表演整首樂曲。

四、 以遊戲形式鞏固歌曲

1、 請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”遊戲。

2、 請一幼兒扮演“貓”進行遊戲。

五、 結束活動

打電話教案14

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什麼聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一隻貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，遊戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地説對話。

2、理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在幹什麼呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家裏玩，你打電話時會怎樣説呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學説）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣説呢？

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯繫接電話（乾脆，有節奏的聲音學説）

3、師幼共同聯繫接打電話。師打電話，幼兒接電話。然後互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽説有隻小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在幹什麼？

2、手裏拿的什麼呢？

3、電話本有什麼用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在幹什麼？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友幹什麼？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎麼知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣説的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎麼會是貓呢？老師出圖譜直接唱最後兩句。幼兒聽琴聲練習最後兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你説可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的遊戲結束。

打電話教案15

目標：

1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法説明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對着傳聲筒説話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

1．創設“打電話”的遊戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，瞭解材料的玩法。

2．觀察兩人共同玩“打電話”遊戲時是否明確“聽”和“説”的關係，能否互相配合。

如果兩名幼兒出現同時聽或同時説的現象，可通過提問“兩個人都説(聽)，誰來聽(説)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，

教師可以遊戲者身份參與到遊戲中，引導幼兒學習分配角色。

3．創設“説悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對着管子説話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4．幼兒説話時鼓勵其先對着管子説一説，再離開管子説一説，然後問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。