一年級語文下冊《司馬光》教案設計範文

教學目標：

1、通過自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“司、假”等14個生字，並在小組內交流識字方法；通過教師示範書寫，學生觀察練習，能夠正確書寫“別、導”等6個生字。

2、通過教師範讀、小組合作讀、表演讀等形式，能夠通順有感情地朗讀課文。

3、通過小組內交流，教師指導，理解課文內容，能夠在課文中劃出司馬光和其他小朋友遇到緊急情況的不同表現。

教學重點：

認識生字。

教學難點：

通順有感情地朗讀課文，並能説出司馬光與其他小朋友的的不同表現。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、自主識字。

1、藉助注音讀通課文，並標出自然段。

2、圈出自己不認識的生字，讀準字音。

3、在小組內讀生字並交流識字方法。

4、自學檢測，我會正確讀出下面的詞語。

司馬光 假山 水缸 別人 慌忙 嚇人 使勁 砸破 救出 一塊石頭

二、快樂書寫。

1、認真觀察田字格內的生字，用紅筆標出易出錯的地方，並在小組內交流。

2、自我檢測，我會書寫得很漂亮。

三、合作探究

1、觀察文中插圖，並和課文結合，圖上畫的是什麼地方？這個地方有什麼？

圖上有幾個小朋友？他們在幹什麼？你知道哪個孩子是司馬光嗎？

2、再讀課文，劃出一個小朋友掉進水缸後，司馬光與其他小朋友的不同表現。

拓展延伸

司馬光用砸缸的`辦法救出了小朋友，你還有別的好方法能救出落水的小朋友嗎？快和小夥伴説一説吧！

課堂檢測

1、我會正確書寫下面詞語。

fēn bié dào chù nà lǐ xià rén

2、選字填空。

快 塊

太陽公公（ ）要下山了。

老松樹下有一（ ）大青石。

我比小光跑的（ ）。