人教課標版《最大的書》優質教案

教學目標：

1、認識本課10個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。

3、激發學生探究自然知識的興趣。

教學重點：

1、認識本課10個生字。

2、指導學生讀好人物的對話。

教學難點：激發學生探究自然知識的興趣。

課前準備：課件

教學課時：兩課時

教學流程：

一、見面問候。

二（1）班的小朋友，你們好！大家喜歡唱歌嗎？（生：喜歡）張老師可喜歡唱歌呢！我最愛唱《找朋友》，會唱的可以和我一起唱。“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友。敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”（師邊唱邊找到一位同學，敬禮握手。）師：“能告訴我你的名字嗎？”生：“我叫xxx。”師：“xxx，我們就是好朋友了。朋友們，我們準備上課吧！”（師生問好。）

二、提示課題，據題質疑。

1、師：小朋友們，你們愛讀書嗎？（愛）能説説你讀過的書是什麼樣的嗎？

生1：書本是長方形的。（師：書的形狀。）

生2：書裏面有許多字還有許多畫。（師：書的'內容。）

生3：書的每一頁還有頁碼。（師：觀察得真仔細。）

生4：書裏面有很多知識，多讀書可以讓我們變得更聰明。（師：説得多好啊！）

2、師：這節課，我們一起來看一本最大的“書”。（師指導讀出最大。）

3、質疑：讀了題目，你想知道什麼？

生1：我想知道最大的“書”是什麼書？

生2：我想知道最大的“書”是什麼樣子的？

生3：我想知道最大的“書”裏面有什麼知識？

生4：我想知道“書”字為什麼會加引號呢？

三、再讀課文，解決質疑。

過渡：句子讀得這麼好，課文一定也讀得很棒。誰願意和老師合作把課文讀給大家聽？（請兩生合作、分工）其他小朋友一邊聽一邊想：這本最大的“書”究竟是什麼？（讀書，生答：最大的“書”是巖石。）

1、你從哪兒知道是巖石書的？（指名説，出示課件。）

2、練習朗讀句子：巖石就是書啊！

你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

（1）師：巖石書，多奇特呀！這句話是誰説的？（叔叔）

（2）師：叔叔怎麼説這兩句話的，自己練習讀讀。（生自由讀）

（3）師：誰願意讀給大家聽聽？（指名讀）

評1：讀得不太像叔叔。師：你來試試。

評2：讀得很好，特別像叔叔的感覺。師：我們大家像他一樣讀讀。

3、師：現在，你知道“書”為什麼加引號了嗎？

四、回顧課文，拓展延伸。

1、小結：這節課大家學得真主動，老師想把一段話送給大家，一起來讀讀吧！（同學們，神奇的大自然是一座巨大的寶庫，而巖石是一本耐人尋味的“書”。這本書裏有許許多多的奧祕，正等着大家在今後的學習中走進大自然，一起去探索，一起去發現呢！）

2、老師向大家推薦個網站：

大家想要了解更多知識，可以上這個網站進行搜索，也可以注意觀看中央電視台《神奇的地球》節目。

3、數不清”，讀準字音。

（1）找出相關的句子讀出來，指導學生讀出“數不清”的感覺。

a 指名讀。B 齊讀。

（2）讓學生説説你還知道什麼數不清。

4、學生認識詞語“雲彩”。

5、認識“飄落”，讀準字音。