部編本一年級下冊識字3小青蛙教學設計

   課題：識字3 《 小青蛙》  第一課時

課型：新授

教學目標：

1.圖文結合，認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。

2.正確、流利地朗讀韻文。

教學重點：認識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。

教學難點：正確、流利地朗讀韻文。

第6課時

教學過程：

一、激趣導入

1.教師：小朋友們，我們來做一個猜謎的遊戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着綠衣裳，人稱莊稼小衞兵。

2.學生反饋。教師板書：小青蛙。

3.教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？

4.學生反饋。教師指導學生齊讀課題。

5.隨課題認寫“青”字。

6.指導書寫“青”字。

（1）第四筆“橫”應落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。

（2）學生書寫，老師巡視。

（3）全班交流。

二、初讀課文，認讀字詞。

1.學生藉助拼音自由讀韻文，並圈出生字。

2.教師範讀，學生默讀。

3.同桌互讀生字。

4.教師出示生字，指名認讀，其他學生評議。

5.開火車讀生字。重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音

6.結合讀韻文，鞏固生字的認讀。

三、再讀課文，瞭解大意。

1.學生自由讀課文。

2.指導學生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，並通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎麼樣呢？怎樣的眼睛呢？

3.全班交流詞語。　

4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。

5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。

四、交流總結。

課題：識字3 《 小青蛙》  第二課時

課型：新授

教學目標：

1.正確、流利地朗讀韻文。

2.藉機滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，讓學生明白青蛙是國家禁止捕殺的保護動物，應培養保護青蛙、保護環境的意識。

教學重點：正確、流利地朗讀韻文。

教學難點：瞭解青蛙是益蟲，培養保護青蛙、保護環境的意識。

第7課時

教學過程：

一、複習導入

1.出示詞語卡片，引導開火車認讀，檢查詞語掌握情況。

2.聽寫詞語：青山

二、讀文感悟

1.學生自由讀韻文。

2.學生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎麼樣呢？怎樣的眼睛呢？

3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。

4.同法學習以下幾句韻文。

5.師教讀韻文。

6.採用多種形式讀韻文，直到讀熟。

7.各種形式背誦韻文。

三、拓展訓練。

1.小組討論：怎樣保護青蛙？

2.收集各組意見，教師小結。

3.請學生説説自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什麼。

4.根據學生討論回答的情況，教師小結。重點講不能吃青蛙，青蛙是我國禁止捕殺的動物，並鼓勵學生保護有益的動物。

5.指導學生有感情朗讀，並練習背誦。

6.全班齊背。

7.點名背。

8.小結

課題：識字3 《 小青蛙》  第三課時

課型：新授

教學目標：

1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規範地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。

2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律，領悟偏旁表義的特點，培養學生自主識字的興趣。

教學重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規律。

教學難點：領悟偏旁表義的特點，激發學生自主識字的興趣。

第8課時

教學過程：

一、複習導入

1.再讀生字詞。

2.給我會認的生字口頭組詞。

二、指導寫字。

1.出示要寫的字。

2.學生背“想一想，填一填”，教師板書：訁--請（請問）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天）

3.請學生用這些字組詞語並説話。

4.仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住並寫好這些字。

5.同法指導學習“氣”“生”。

6.教師重點指導寫“清”“氣”。

7.學生寫字，教師巡視輔導。

8.向大家展示寫得好的同學的字。

三、運用識字方法，引導學生髮現構字規律

1.將學生組成學習小組合作學習，討論怎樣記住這些生字朋友。

2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

（1）出示生字，比一比，認一認。

晴   清     睛    情    請

（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什麼關係呢？

（引導學生根據不同的偏旁理解字義）

（3）出示課後第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對漢字的理解。

（4）老師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有着密切的聯繫。掌握了這種規律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

四、佈置作用

五、板書設計         

3小青蛙

大眼睛    吃害蟲    →保護小青蛙