小班美術教案月亮教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班美術教案月亮教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術教案月亮教案1

活動目標：

1、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現人物的主要特徵和簡單情境。

2、區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大背景，人手一份小背景，窗户黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

活動過程：

一、情境導人

1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?

2、月亮姐姐説：“今天晚上我來看看小朋友們都在家裏幹什麼呢?”

二、示範講解

1、第一扇窗

月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的燈亮了起來。(翻出第一扇窗户)

(1月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)

(2)小弟弟正在玩什麼呢?(教師添畫小汽車)

(3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在幹什麼呀?”小弟弟説：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車。”

2、第二扇窗

月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗户)

(1)教師出示畫好的妹妹。

(2)幼兒討論：小妹妹晚上在幹什麼呢?

小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。

3、第三扇窗

月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這麼多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的燈亮了起來。(翻出第三扇窗户)

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉動豎着的人，變成躺着的人。

(3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐説：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”

月亮姐姐説：“弟弟，晚安!”

弟弟説：“月亮姐姐，晚安。”

三、幼兒創作

情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什麼，她看到後面屋子裏的窗户的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪裏呢?那我們一起先把小朋友們請到窗户裏面來，然後再想想晚上他們在幹什麼。

1、引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現想象中的人物，並根據想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

2、教師巡迴觀察幼兒作品，並將幼兒的作品放大示範在大背景的第四、第五扇窗，啟發幼兒大膽想象晚上大家都會做什麼事情。

3、提醒幼兒粘貼第三扁窗户，並添畫窗户裏面的內容。

4、發放星星貼紙，裝扮畫面。

四、交流講評

情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子裏面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不一樣的事情，那麼我們一起來告訴月亮姐姐我們在於什麼好嗎?

1、教師以對話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的.基礎上，學説對話：

教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在幹什麼呀?

幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……

2、小朋友，天已經很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。

活動反思

在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創設了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在幹嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什麼，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什麼事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗，並能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現事物的大致特徵。於是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現人物的主要特徵和簡單情境。

1.三扇窗的不同作用

第一扇窗——觀察

教師出示的範例是一個米羅畫的男孩，目的在於讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

車，引起幼兒對晚間遊戲的聯想。

第二扇窗——討論

教師出示的範例是幼兒事先畫的女孩，目的在於讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在幹什麼呢?從而延伸到晚上你們都會做些什麼事情?為後面幼兒自己創作創造條件。

第三扇窗——改變

考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺，但對畫躺着的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

2.活動中教師的示範

在今天的活動中，教師沒有示範如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現方式更貼近幼兒的理解，並轉變成自己的表現方式。

對小班的美術活動，教師要不要示範和怎樣示範，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示範幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試着讓個別孩子上來畫三扇窗户裏面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我説一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示範講解如何畫玩具汽車，又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經過討論，我們最終決定取消示範畫人，並在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕鬆自在，從而願意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現了更豐富的圖像表現方法，真正做到了“幼兒在前，教師在後”。現在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地塗鴉，再也沒有人説：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

小班美術教案月亮教案2

活動目標

1、能講出月亮上會發生什麼事。

2、培養幼兒的想象能力。

3、能用連貫的語言表達。

活動準備

1、範畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的，是編出來的。

4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什麼故事?講給大家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

小班美術教案月亮教案3

活動目標：

1.喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2.嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.故事中出現的硬幣.茶杯.碗盆子.等實物黑板輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

活動建議：

一、猜謎語，引出故事

1、猜謎語(打一天體) “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜(月亮)月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會畫月亮嗎?今天有許多小動物也要爭着搶着來畫圓圓的月亮

二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，(教師在黑板分別演示畫圖)請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裏找一找回想一下家裏有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達教師依次畫在黑板上

2、最後讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈轉起來小朋友會發現這個月亮更大全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

三、欣賞故事

1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮看看小動物們分別用什麼畫的月亮?

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的

活動延伸：

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽