不懂就問 教案教學設計(北師大版二年級下冊)

  　　一、教學目標：

1、 朗讀課文，深入理解課文內容。

2、 鞏固識字17個。積累詞語。

3、 指導學生書寫“誦、思”等7個生字。

4、 繼續培養學生不懂就問的好習慣。

二、教學重難點：

重點：1、朗讀課文，理解課文內容。

　　　2、寫字7個。

難點：1、書寫習慣的培養。

　　　2、積累詞語。

三、教學準備：

　生字卡片、書、本、詞典。

四、教學過程：

（一）導入。

　　這節課我們繼續學習“不懂就問”這篇課文。

　　板書課題。

　　全班一起讀課題。

（二）朗讀課文。

1、 誰願意讀這篇課文？（請7個同學每人讀一個自然段。）其他同學認真聽他們讀的怎麼樣？一會兒來評一評。

2、讀完之後評議。

　　先説一説誰讀的好，什麼地方讀的好？再提出自己的意見。

3、出示：“先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養成了良好的學習習慣。”

　　誰來説説你從這段話中讀懂了什麼？孫中山養成了什麼好習慣？你在學習時遇到不懂的問題時是怎樣做的？

　　學生思考、討論、回答。

4、你對這篇課文哪幾個自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個自然段？

　　學生自由讀課文。小組合作讀課文。

5、課文中有一個詞“一字不錯”照這個樣子也寫幾個“一（　）不（　）”的詞。

　　允許學生查詞典。

（三）鞏固生字、寫生字。

1、出示生字卡片認字組詞。

2、這節課要求同學們會寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

3、讓學生分析字的結構，怎樣寫好看。

　認真觀察田字格，每個字的部件應從哪起筆，到哪收筆。

4、 練習寫字。

5、反饋寫的情況，再寫一個。

6、小結。

作業：1、朗讀課文。

　　2、讀認字表，組詞。

　　3、寫生字。