大班社會《一片小樹葉》

設計意圖：進入中班後，孩子長大了一歲，也喜愛表現自我，並且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發生矛盾，因此，我藉助孩子喜歡觀察季節的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現象，引導孩子學會合理的稱讚別人，發現別人的優點,和小朋友友好的.相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我藉助了課件來吸引幼兒，生動形象的感知和理解。體驗稱讚和被稱讚的快樂，樹立幼兒的自信心。

活動名稱：社會活動《一片樹葉》

活動目標：

1．體驗稱讚和被稱讚的快樂,使幼兒學會合理的稱讚別人。

2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養幼兒良好的心態。

活動準備：

1．一片樹葉

2．課件

3．微笑球一個

活動過程：

1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。

師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小樹葉什麼時候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽後，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以幹什麼呢？”

幼兒討論，併發言。

2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹葉當作什麼？

師：“螞蟻會把小樹葉當成什麼呢？”“七星瓢蟲把小樹葉當成什麼呢？”幼兒發言。

師：“小朋友都説了自己的看法，王老師把你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”

3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內容。

教師請幼兒邊看課件邊聽故事，並提問：

（1） 故事裏都有誰？

（2） 小螞蟻把小樹葉當什麼了？

（3） 小螞蟻對小樹葉説了什麼？

（4） 七星瓢蟲把小樹葉當什麼了？

（5） 七星瓢蟲對小樹葉説了什麼？

（6） 小螞蟻和七星瓢蟲為什麼要稱讚小樹葉？

小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱讚小樹葉，小樹葉心裏非常高興了。

4．情景表演。

A． 老師在畫畫，“我”走過去稱讚

老師，可老師白了我一眼，一句話沒説，走了下去。

“我”請幼兒看老師的畫，並評價：

老師畫的怎麼樣？（不好）那為什麼王老師稱讚老師的時候老師生氣了？幼兒發言。

B． 老師上場，“我”説：“老師，你的構圖不錯，如果你能把顏色再塗的漂亮一些，就更好看了！”

老師説：“謝謝你的稱讚。”

5．出示兩個幼兒遊戲時的矛盾衝突，請幼兒討論誰對誰錯，為什麼微笑球稱讚了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。

6.遊戲 ：送微笑球。

教師出示微笑球，把她送給一個幼兒，並邊送邊説：“我把微笑球送給，因為他的好！”幼兒：“謝謝的稱讚！”