大班音樂活動:小精靈的魔法湯
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活動目標
1.感受歡快、流暢的音樂風格,感受ABA的曲式結構。
2.運用肢體表達A段的漸強、漸快的旋律特點。
3.藉助故事情境加以想象,體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。
活動準備
1.裝水的礦泉水瓶每人兩個,其中一個蓋子上塗有顏料,一個蓋子上沒有顏料。
2.《加速度圓舞曲》(節選)、音樂CD(盒帶)。
活動過程
1.初次傾聽,欣賞並表達傾聽音樂後的感受。
教師播放音樂,請幼兒猜猜裏面發生了什麼故事,鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。
2.情境引入,再次感受傾聽。
(1)在一個大森林裏,住着一位能幹的小精靈,小精靈可神氣了,會變魔法呢!它最喜歡製作魔法湯,用這個魔法湯做什麼呢?原來,這個湯是用來幫助別人實現願望的.。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊,然後還往裏面放入很多的魔法(做抓、放的動作),小精靈就這樣開始變魔法嘍。
(2)聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程,用動作引領幼兒初步感受音樂的旋律特點,如A段越來越快,B段很有規律等。
(3)請幼兒説一説,剛才看老師製作魔法湯的時候做了哪幾件事情?是怎麼做的?如果你是小精靈還會做些什麼?
3.再次完整欣賞,教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜,幫助幼兒瞭解樂曲ABA的結構。
教師放音樂畫圖譜:製作這個魔法湯有一個祕方,這個祕方千萬不能錯,一錯就製作不出來了,現在我把這個祕方畫下來。
(1)提問:這個魔法祕訣告訴我們,製作魔法湯的時候要做些什麼事情?
(2)提問:一共要攪拌幾次?在什麼時候要攪拌?每一次攪拌好後要加幾次魔法?
4.請幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯”,瞭解ABA曲式結構和A段旋律越來越快的特點。
(1)幼兒隨着教師聽音樂看圖譜做動作。
(2)啟發幼兒説一説:攪拌的時候速度是一樣快的嗎?(A段,引導幼兒感知樂句的漸強、漸快)什麼時候放魔法藥的呢?(B段重音時)
(3)隨音樂再次帶領幼兒用肢體動作表達旋律的變化。
5.遊戲:小精靈的魔法湯。
請幼兒完整聽音樂,變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒有顏料,讓幼兒練習;在幼兒熟練後第二遍換用有顏料的瓶子,表演結束後能夠讓水變色,讓幼兒感受成功感。
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