幼兒園大班對換節教案

作品賞析

(一)內容簡介

瓜7天可是個特別的日子!因為今天是對換節，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園;小孩做早飯，大人睡懶覺;小孩當老師上課，大人聽故事玩遊戲……一切都變了樣!一切都亂了套!

(二)主題分析

故事通過講述在對換節裏大人和小孩角色對換後發生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發了互相尊重、體諒的思考。

(三)情節分析

l、你知道對換節嗎?對換節這天，大人和小孩要對換一下……看似平淡的描述，卻帶來了爆炸性的效應，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。

對換節開始，大人小孩對換，什麼都對換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對換空間裏不同尋常的言行，禁不住為這樣的對換投去驚奇、關注、好玩……的眼光。

最動人的一幕在最後，當角色對換後一切亂了套，對換節也在此時敲響了結束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感。看似無稽的節日，卻有着豐厚的收穫!

(四)角色分析

故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照：大人要面對生活的諸多事情，難免愁腸百結;小孩生活在自己單純的小天地裏，心無城府。

隨着對換節的開始，兩種角色的表情也對換了：大人始終面帶微笑，小孩開始哭喪着臉。大人在小孩的天地裏單純又快樂，小孩在大人的世界裏舉步維艱，這是互相體諒的基礎。最後一頁，大人和小孩都笑顏相對，這是在經歷了對換後，彼此在相互瞭解後迸發的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。

(五)圖畫分析

1、畫面的構圖和排列

本書在畫面佈局上，凸顯角色形象，淡化和簡化背景，讓讀者清晰地發現角色動作和表情的變化，使主題清晰地呈現在讀者的面前。

2、圖畫中藴藏的細節

故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車.、衣服牆壁、木馬、化粧品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等，強調了這個節日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最後大人小孩互相體諒的濃濃情意。

(六)語言分析

“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，’故事中出現了多次這樣的重複句式，人小孩角色對換後的動作與心理對比更加突出。

“哈、啊、畦"這些感歎詞的運用，強調了對換後的結果，可以讓幼兒模仿感受，表達自己的情緒。

活動設計：

(一)活動設計1

1、設計意圖

故事中有“對換節”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內容一樣，也來過一次“對換節”?扣老師對換!讓幼兒説一説最想做的老師的事情，做一做平時不能做的老師的事情。今天，我們也過“對換節"啦!

2、活動目標

(1)欣賞故事，感受對換後大人小孩的不同變化。

(2)嘗試過自己的“對換節"，體驗做老師的樂趣與辛苦。

3、活動準備

《對換節》圖畫書，教學課件(PPT)

“我最想做的老師的事"調查表

根據“我最想做的老師的事”調查表上孩子的想法，準備相應的.物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密

4、活動過程

(1)討論交流，理解名字

一(出示封面)這幾個字認識嗎?

一什麼叫“對換"?猜猜“對換節"是什麼意思?這是一個怎樣的節日?

(2)欣賞理解，感受變化

①出示第2面：

一對換節是一個什麼樣的節日?

(參出示第3～1 5面：

一對換節裏，大人做些什麼?

一大人們開心嗎?你從哪裏看出來的?

小結：對換節裏，大人做着小孩的事，他們很輕鬆、很快樂。

③出示第1 6～21面：

一對換節裏，小孩子做什麼?

一小孩們快樂嗎?你從哪裏看出來的?

一為什麼他們會不快樂?

小結：對換節裏，小孩做大人的事，一切都亂了套。

(3)大膽表述，體驗對換

一你想過對換節嗎?

一你最想和誰對換?

一你最想做老師的什麼事情?

一今天我們也來過“對換節”。這裏有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。

幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學習、區角等環節都可)

(4)交流分享，表達表現

①出示第22～23面：

一我們的“對換節”結束了，你有何感想?

一故事裏的對換節結束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?

一現在，你還想和大人對換嗎?為什麼?

小結：有很多大人做的事情，我們現在還不能做。

②幼兒表現表達：

一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人説説你們的想法。這裏也有“對換節”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師説的話，畫下來，説給大人們聽。