大班口腔衞生教案（通用5篇）

作為一名老師，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班口腔衞生教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班口腔衞生教案1

一、教學目標：

1.瞭解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。

2.明白髮生齲齒的原因及預防方法，很好地保護牙齒。

二、教學重點：

常用口腔保健知識

三、教學難點：

掌握口腔保健方法

四、教學內容和過程：

（一）口腔疾病介紹

1.齲病是什麼

（1）所謂的齲病，也就是我們常説的“蛀牙”。日常飲食中的糖份在一定的生態環境下，發生較為複雜的代謝活動，產生酸，停留在牙齒表面，侵蝕牙齒產生齲齒。

（2）如何發現齲病？

齲病的初期，病人主要對過冷過熱的飲食產生痠痛感，當細菌繼續侵蝕，則會發展為牙痛，往往感覺為半邊臉頰疼痛。

（3）齲病的治療

服用止痛劑，對症治療，遏制疼痛。

請專業的醫生診治，對因治療。

2.牙周炎又是什麼

（1）牙周炎的形成

菌斑、牙石、食物嵌塞、不良修復體等未能及時去除，導致牙周深層組織破壞，則可形成牙周炎。

（2）牙周炎患者的症狀? ?疼痛、?痠痛、?牙齦紅腫、?自覺牙齒上升感，牙周炎早期會有牙癢感。

（3）牙周炎的治療，消炎，服用，消炎藥止痛，對症治療。

二、常用口腔保健知識

①刷牙

正確的刷牙方法是，上牙由上向下旋轉刷，下牙由下向上旋轉刷，上、下前牙裏面要順牙縫刷，嚼東西的牙面應前後來回刷。為了把牙面刷的較乾淨，必須選用刷頭小、毛軟而有彈性的保健牙刷。每天至少早晚各刷一次。有些食物嵌塞形成菌斑刷牙是難以去除的，最好用牙科探針輕輕剔出嵌塞食物，清潔菌斑。有人習慣用牙籤，但一定不要用力太大太猛，以免刺傷牙齦甚至造成齒槽骨吸收。

②漱口，要注意漱口，飯後或剔牙後用温水漱口可以把口腔內殘留的食物殘渣漱掉。我國古代主張用茶水漱口，是一個很好的辦法，因為茶含有氟，可以防齲齒，還含有鞣質，對防止牙齦炎也有好處。

③叩齒，可以增強牙齒支持組織健康，好像鍛鍊身體一樣，也可以刺激唾液的分泌，清洗牙面。叩齒方法簡單，人人都可做到。它的方法是：閉着口脣，上下牙齒上下方向咬叩運動，每次叩一百餘下，每天早晨配合刷牙進行，養成習慣。

④牙齦按摩，牙齦按摩可以促進牙周組織的血液循環，使牙齒支持組織的代謝增強，也就相應地增強了牙齒的抗病能力。牙齦按摩可以在口腔內進行，也可以在口腔外進行。在口腔內進行時，最好在早晚刷牙後做。將手洗淨，伸食指進入口腔內，壓在牙齒的脣頰面和舌面的牙齦上，然後自前向後做旋轉揉動。以後又由後向前旋轉，如此來回20次，以後在做再做另一側，然後做舌側。在口外進行時，將嘴脣閉上，用右手或兩手手指牙在上、下脣、腮部做揉捏動作，但注意力量要達到上、下牙齦，分上、下和前、中、後六個部位，每個部位各做20餘次。

⑤咀嚼鍛鍊

⑥早期治療早期預防

課堂小結：瞭解口腔衞生，避免牙周疾病及齲齒的發生，使自己有潔白、健康的牙齒

大班口腔衞生教案2

重點難點：

讓幼兒掌握正確漱口的方法

設計思路：

大班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衞生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而大班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衞生習慣的養成，然後針對我們班幼兒在近階段的出現的飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象，並根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，並利用兒歌的的形式幫助幼兒瞭解正確的漱口方法。

活動流程：

活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最乾淨

活動過程：

1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嚐）

“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

3、教師總結：

牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裏漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口）

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學習：正確漱口的方法

（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

（3）、請個別幼兒聽口令做動作。

（4）、集體聽口令，做動作。

6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶裏。

7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最乾淨。

大班口腔衞生教案3

一、設計初衷

俗話説：“牙疼不是病，疼起來真要命。”一口潔白健康的牙齒，不僅可以任你展現自信的笑容，對身體大有好處。在一天晨間談話活動時，我發現孩子們對牙齒的重要性有一定的瞭解，但對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問題時該如何處理”等相關知識，瞭解得不多。如何讓孩子科學理解這些內容，並消除即將來臨的發育換牙期的恐懼心理呢？正巧我班其其家長是位牙科醫生，於是我們抓住了這一難得的教育契機，帶領孩子走進了明珠口腔牙科醫院，一同去個究竟。

二、活動目標：

初步瞭解牙科醫生的工作，消除補牙、換牙的緊張感。2.養成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。

三、客座教師：

吳敏

四、活動對象：

大班

五、活動準備：

1.聯繫明珠口腔醫院，與醫生溝通有關的口腔知識。

2.聯繫好接送車輛。

六、活動過程

(一）認識牙科醫生

1.醫：小朋友們，歡迎你們來到明珠口腔門診室，我是這裏的醫生。誰知道幫小朋友們看牙的醫生叫什麼？幼：牙科醫生。

2，醫：很聰明。怎樣讓看病的人一來就能認出我是這裏的醫生？幼：你穿着醫生的白大褂，還戴着白帽子和白口罩。

3.醫：我穿戴這些，除了便於病人辨認，白大褂、白帽子、口罩等還有什麼作用呢？幼：這樣很漂亮；這樣很衞生……醫：對，因為我是醫生，白大褂是我的工作服，戴帽子，還有戴口罩和手套是為了衞生。因為我們在工作時，和病人是近距離接觸，為了防止頭髮、衣服和手上的灰塵、細菌或不衞生的東西接]到病人，在工作時必須穿着白大褂，戴着帽子、口罩和手套，以保持清潔，這也是每個醫生的職責。

（二）瞭解護牙常識。1醫：碰到什麼情況，小朋友要上牙科醫院看病呢？幼：牙齒痛了；長蛀牙了；牙齒爛了……醫：小朋友説對了一部分。我們的工作主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。

2.幼：叔叔，我們在家都刷過牙了，為什麼還要到這來洗牙？醫：小朋友問得很好。首先洗牙是預防和治療牙周病與牙齦炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多礦物質，日積月累，沉積在牙齒上就形成牙結石，也叫牙石。牙石會引起牙齦發炎、紅腫、出血，還會引起口臭。刷牙等一般方法無法去除牙石。只有通過洗牙才能有效地去除牙石，保護牙齒。其次，洗牙是預防齲齒的有效方法。牙齒表面會附着牙菌斑和其他沉澱物，如茶漬、煙漬等，容易形成齲齒，也很不美觀，通過洗牙可以有效去除這些髒東西。另外，洗牙的同時可以對口腔進行全面檢查，發現問題及時處理。

3.幼：什麼情況下要拔牙？

醫：乳牙開始鬆動，又不落下來，影響了恆牙的長出；有些齲齒比較嚴重，無法治癒等，都要拔牙。

(三)參觀診所，瞭解治療牙齒的簡單過程。

1.參觀。

(1)醫：你們感覺我們這裏的環境怎麼樣啊？幼：裏面非常明亮、乾淨，地上一點灰塵也沒有；這裏的東西擺放得很整齊……醫：是啊，我們要打造一個乾淨、舒適的就診環境，計病」L感覺像在家裏一樣，以消除病人的緊張感

(2)幼：咦，為什麼這裏是一間間隔開，像小房間一樣，還有椅子呢？醫：這是我們門診內設的診療區、候診區、消毒室、放射室技工室。這些椅子是給病人看病時等候用的，而消毒室是消給拔牙工具消毒的地方。我們設立了這麼多的區，是為了方便、衞生，提供病人看牙“一人一機，一套機械一人一用”的安全衞生條件和舒適的環境，給予病人親情般的服務。

2.介紹治療牙齒的機器和工具

(1)醫：你們看，這是什麼？有什麼用呢？幼：這是椅子，是給看牙齒的人坐

(2)醫：那上面都裝着什麼東西呢？幼：有燈有椅子、有痰盂；還有水管、箱子……

(3)幼：醫生叔叔，這是什麼機器啊？怎麼上面裝着這麼多的東西啊？醫：它是雅治療椅，也是全電腦牙科綜合治療機，上面有供水管、沖水管、強吸唾器、弱吸唾器、三用噴槍、電動牙科椅、氣壓表、口腔冷燈光、工具盤……

(4)醫：知道這口腔冷光燈有什麼用嗎？幼：這一定是照亮的，因為太黑了看不見；這是看牙齒時照明的，我媽媽上次檢查牙齒時，也是這樣的……醫：是啊，口腔冷光燈可以照亮口腔，以便更好地檢查牙齒和修補牙齒。接下來我請一個小朋友坐在牙科治療椅上，給你檢查一下牙齒是不是健康的。(醫生檢查，幼兒體驗）

（四）講解孩子的'換牙期。

1醫：你們知道我們每個人一般有幾顆牙？幼：有22顆牙齒；18顆牙齒；有15顆牙齒……醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來後，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恆牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。

（五）結合生活説説自己周圍人的牙齒。

醫：你們家裏人的牙齒是怎麼樣的呢？幼：我姥姥老了，牙齒都沒了，要戴假牙呢；為什麼我爺爺的牙是歪的……醫：因為爺爺得了牙周炎，周圍的牙都鬆了就會歪。幼：我爺爺的牙齒抽煙抽黑了，他中午晚上都抽，牙齒裏頇外面全黑了；爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……醫：那是因為抽煙時間太長了

（六）怎樣保護牙齒。

醫：怎樣才能有一副健康、漂亮的牙齒呢？幼：要經常刷牙；要經常檢查……醫：今天，叔叔就教你們保護牙齒的好方法：

1.正確刷牙：這是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齒模型，講解並示範

(l)將牙刷傾斜45度壓於牙面與牙齦之間，刷毛儘量進入齦溝和牙縫間，然後順着牙縫豎刷並輕輕旋轉刷頭，用力不要過大，按順序每個牙齒都要刷到，每次刷3分鐘。

(2)用正確的刷牙動作配合適當的角度清潔上下牙齒的側，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個部位可重複刷6次。

(3）刷牙內側時，仍順着牙縫豎刷並輕輕旋轉的原則進行，不要只重視刷牙齒的外側，不重視牙齒內側的清潔。

(4)互動：幼兒一起來學習刷牙的方法P2.合理飲食：甜食是小朋友偏愛的食品，其中含有大量的糖和澱粉，例如糖果、巧克力、餅乾和糕點等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，為牙菌斑中的致齲菌提供了充足的養分，經代謝後產生的有機酸致齲性很強。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前飲食後要刷牙。此外，日常飲食不要偏食。3.定期檢查：應該每半年定期複查一次。

（七）小結

醫：今天小朋友懂得了這麼多關於牙齒的祕密和保護牙齒的方法，相信每俲嘲友從現在開始都會做一個保護牙齒的小能手。叔叔祝你們能健康快樂地成長

（幼兒與牙科醫生告別）

七、活動成效

孩子們參觀了口腔診所，瞭解了乳牙。恆牙的生長過程和引起牙病的簡單原因。這次活動最大的收穫是：他們知道了保護牙齒的重要性，瞭解了刷牙的正確方法，消除了補牙、拔牙的緊張情緒。家長反映説：“寶寶回家教育我們怎樣保護牙齒，還主動提出堅持刷牙，你們幼兒園的教育太棒了。”

大班口腔衞生教案4

一、教學目標：

１、進一步熟練製作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，説明人口腔上皮細胞的基本結構，區別動植物細胞結構的主要不同點。

２、提高製作以及觀察臨時裝片的技能。

３、設計實驗、改革實驗，弄好自己的創新潛能，以此來體會科學探索的和方法是不斷髮展的，繼續形成“膽大心細”的心理素質

二、教學重點：

説明人口腔上皮細胞的基本結構，比較動植物細胞的相同點和不同點，提高實驗能力和觀察能力。

三、教學難點：

1、製作臨時裝片過程中的刮取。

2、細胞結構的觀察。

1、閲讀書本P47方法步驟，出每個步驟：擦—滴—取—塗—蓋—染—吸。（口要漱乾淨）

2、這裏面滴的與製作植物時不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因為動物細胞外面沒有細胞壁，要使動物細胞處於活性的必須給它一個適合於它所在的環境，而0.9%的生理鹽水就是適合於細胞生活的環境。就是為了維持細胞正常的形態。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。

3、注意，取口腔上皮細胞的時候是在口腔兩頰取。

4、因為口腔上皮細胞比較難找，要把已經做好的口腔上皮細胞塗片給學生看，讓他們準確找到細胞。

四、佈置作業：生物實驗報告冊P10、13、16

教學反思：

因為有了上一節課的植物細胞的實驗，這一實驗學生比較容易操作，但有的學生覺得在口腔裏面取細胞很噁心，要教育他們科學。對於口腔裏面的上皮細胞，壓片時並沒有植物那樣容易，可以老師先做好一片示範的在講台，讓學生先了解這些上皮細胞成什麼形態後再自己觀察，這樣易於學生找到細胞，而且也不用老師逐個指導。很多同學做實驗的時候沒有找到細胞，雖然有的書上寫在實驗中可以先染色後蓋玻片，但對於這個實驗來説，先蓋玻片後染色成功率更高。

大班口腔衞生教案5

一、教學目標：

科學概念：

1、人體運動需要的能量來自於消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔裏的有良好的初步消化過程，會利於整體消化器官的工作。

2、牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔裏的消化過程，他們的功能各不相同。

3、牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利於身體健康。

過程與方法：

1、能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特徵和分佈的記錄，並能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

2、願意與同學相互交流、合作，完善觀察研究結果。

情感、態度與價值觀：

1、能夠認真細緻的觀察牙齒的形狀特徵。

2、願意與他人分享研究結果，願意合作交流。

二、教學重點：

人體運動需要的能量來自於消化器官對食物中營養的吸收，食物在口腔裏的有良好的初步消化過程，會利於整體消化器官的工作。

三、教學難點：

能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特徵和分佈的記錄，並能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

四、課前準備：

兒童牙齒模型、饅頭、鏡子、

五、活動過程：

口腔是食物消化開始的地方，那麼口腔在消化中發揮了什麼作用呢？它是怎樣工作的呢？

1、觀察口腔

請學生分別慢慢咀嚼一小塊饅頭,把他們的感覺説出來，從食物形狀和我們的感覺兩個方面觀察，並分析出現這種情況的原因。

饅頭會越嚼越甜。在不同的時間內，食物可能在口腔中發生了變化。

體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協調的工作方式。

要特別關注“安全問題”，在不能夠保證衞生的情況下，不要操作“入口”的實驗。可以讓學生在家中完成體驗活動，在課堂中進行彙報。

2、觀察牙齒

①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，並畫牙齒分佈排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。

②討論牙齒的作用。知道牙起着切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔着不同的工作。由於牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。

③體驗三類牙齒在咀嚼活動中的協調工作。

3、討論對牙齒的保護

①討論什麼是蛀牙（齲病牙）？

②通過課前調查，讓學生討論交流：

（1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？

（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？

③.以下是老師預設的問題。

（1）怎樣選牙刷和牙膏？

（2）在換牙時期，要多吃些什麼，少吃些什麼？

（3）你發現班裏的小朋友存在哪些壞習慣？會有什麼樣的後果？

（4）如果發現你的同桌有這些壞習慣，你會怎麼辦？

（設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，學生一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的後果，而且，學生的交流能力也得到鍛鍊與提高。）

4、作業

板書設計：

口腔裏的變化

牙齒、舌和唾液

切碎、研磨食物

齲病牙

課後反思：