中班科學橘子的祕密的教案設計

活動目標：

1、感受“猜測－－驗證”的科學研究流程。發現事物的規律。

2、樂意參與問題的爭議和討論。

活動重點：知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

過程：

1、摸寶

－－教師出示盒子，問：你們猜老師的盒子裏裝的是什麼？

－－請幼兒摸一摸，問：你感覺是什麼東西呀？

－－驗證盒子裏到底是不是橘子

2、猜一猜，數一數（教師手上的橘子）

－－教師手中拿着橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了裏面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！

－－出示記錄表將幼兒猜的數字記錄下來

－－教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子裏面橘瓤有幾瓣

－－把所數的數字記錄在表上

－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？

－－教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這麼大，那它裏面的`橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！

－－將幼兒猜的數記錄在表上

－－教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子裏面橘瓤有幾瓣

－－把所數的數字記錄在表上

－－師問：是不是 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？還有瓣數不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎！

3、數一數（幼兒手上的橘子）

－－請幼兒剝開橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣

－－把幼兒所數的數字記錄在表上

4、説一説

－－請幼兒説説自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

5、出示陳皮

－－教師出示陳皮問：你們猜猜這個是用什麼東西做的？

－－請幼兒觀察陳皮，在説説猜測的理由。

－－請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次説説猜測的理由。

－－教師確認陳皮是橘皮做的。

－－教師通過講述法告訴幼兒橘子有那些作用

結束部分：嘗一嘗

－－請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嚐。

活動延伸：

－－請幼兒回家也來剝剝橘子，數數橘子有幾瓣。