《巴東三峽》學案 (語文版八年級上冊)

 【課題】 第一課時 

 課型：新課型      執筆：艾湘    審核：     執行日期：

班級----     組名：         姓名：        完成情況：     組長簽名：      

【今日警句】 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。 易卜生

【學習目標】

 1、字詞過關，理清文章脈絡，掌握遊蹤順序。

 2、品味文章的語言。

【學習重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體佈局的妙處。

【學習難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反覆朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的薰陶，豐富其文學素養。

【教學方法】先學後教，當堂訓練

【教學過程】     

導入新課

 1、背誦李白的《早發白帝城》：

  2、提問：

    ①這首詩所寫的地點在哪裏？

    ②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什麼？

    ③白帝城是處於長江中的哪個地段嗎？

    3、掛出立體地理教學掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。

    4、以前我們學過一篇文言文--酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？

    二、明確出示目的 

 1、字詞過關，理清文章脈絡，掌握遊蹤順序。

 2、品味文章的語言。

三、 預習導學檢查，（用時5分）

1、 朗讀課文 ，積累字詞，給生字注音：凝（  ）望   崆（ ）嶺  浣（ ）粧  秭（ ）歸   瞿（ ）塘峽   夔（ ）門灩澦（ ）（ ） 古剎（ ）  玲瓏（ ）（ ）  裊裊（ ）（ ）   單（ ）於2、説説作者按什麼方向遊三峽

四、高效課堂

自主學習點撥（用時10分鐘）

（一）理清文章思路 學生討論交流明確： 1、根據課文內容分析文章結構 文章採用先總寫後分寫，以時間順序。 

第一部分（1、2自然段）：總寫三峽險惡。 

第二部分：（3~9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10自然段）寫走完三峽後的心情。2、作者由宜昌到重慶逆流遊三峽，沿途經過了哪些地方？ 船從宜昌上駛 開始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。 船過姊歸和巴東，進入巫峽。 過巫山即入瞿塘峽。 過瞿塘峽則到白帝城，最後船泊在夔府的江岸。 作者的遊蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流遊覽三峽） 宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ] 、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ] 、米倉峽、(香溪）--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）--夔府的江岸 （二）精讀課文，品味語言 1、在三峽中，最吸引遊客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內容，看看巫峽的美體現在什麼地方？ 　　（這兩段主要寫了巫峽的江水、山和雲。） 2、自由讀七、八段，分別找出一個排比、擬人和比喻句。 ①排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。”這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險。 ②擬人句：“這個峯很高，那個峯還要更高，前面有一排，後面還有一排，後面的後面，還有無數排，一層一層地你圍着我，我圍着你，你咬着我，我咬着你。”這個句子突出了山峯的特點--高。運用擬人法描寫巫峽山的高峻，非常生動，將羣山寫活了。③巫的雲“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有”。這個句子生動地寫出了雲霧的奇幻多變。 拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峯頂 運用了反覆的修辭手法，通過從側面寫飛鳥飛不過峯頂烘托山峯的高峻。五、拓展練習：

由學生自由發言，談談今天的三峽。

六、  當堂訓練（15分鐘）

認真閲讀課文，小組合作填寫下表： 

景  物  名 稱             景物特點

★★景物特點         詩、諺、典故 感覺 ★★總説三峽：       險惡、最為險惡 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 驚異 西陵峽： ★黃貓峽               山高不險、水急不峽 緊張 ★燈影峽               江北山險峻而乾枯無味，江 作者即景詩 輕鬆、悠閒 南山玲瓏秀麗樹木青葱可愛。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山象刀劍削成， 青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門。 崆嶺才是鬼門關崆嶺灘：水從高處倒注 ★米倉峽              水沒以前急，山更險峻 王昭君浣裝（典故） 羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村 ★巫峽：             水險、山妙、雲奇 有情趣 ★瞿塘峽：          山勢稍低平、水勢仍險急 劉皇叔託孤 淒涼 白帝城、孫夫人廟； 松樹、八陣圖、鐘聲 ★★走完三峽：        山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。 輕鬆 小結：三峽是我國的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。 

課後記

我很快樂！你快樂嗎？

 【課題】   1、巴東三峽   第二課時    

 課型：新課型      執筆：艾湘      審核：     執行日期：

班級----     組名：         姓名：        完成情況：     組長簽名：      

【今日警句】 長江後浪推前浪，一浪更比一浪強

【學習目標】

 1，技能：整體把握課文

 2，情感：培養學生熱愛祖國大好河山的感情，增強保護環境的自覺意識。

【學習重點】 掌握寓學識、才力和情感於記敍之中的遊記寫作方法。

【學習難點】學習作者根據各個景物的特點而採用的不同的描寫方法

【教學方法】先學後教，當堂訓練

【教學過程】

導入新課

二、明確出示目的 

三、 預習導學檢查，（用時5分）

1 畫出作者遊蹤線路圖

2  學生收集的有關資料，在小組交流，推舉代表上台講述大壩建成後的三峽景象 

四、高效課堂

（一）自主學習點撥（10分鐘）

分析所引用用詩句、諺語、典故的作用 1.民諺“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳” 渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調。 2. 作者即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。 詩中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環境優美的特點 3、諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”。 表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，後句中用“鬼門關”形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏。 

詩句：“羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。 突出讚賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現了沿江兩岸如羣馬奔馳的山勢，詩的後句也讚揚了明妃王昭君。 5、典故“劉皇叔託孤” 文章一方面寫白帝城樹木青葱，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此託孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。 （二）歸納總結 自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結下了不解之緣，呈現出與自然共生共榮，相輔相成，相映成輝的奇特現象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海，一方面固在其為自然景觀，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另一方面也在於其眾多的人文景觀，得益於歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫下一篇篇不朽詩章傳頌於後世，在長江三峽滾滾不盡的激流裏，流淌着多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學的養料和創作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。 （三）、品味語言 思考練習三：學生討論、交流、歸納。 1、作者用十分簡潔的語言概括出江水的險，四個排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而慄。排比句式整齊又稍有變化，讀起來和諧有趣。 2、抓住峯的多與高的特點，語言的排列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法，以動寫靜，非常生動地表現出了山你追我趕，互比高低的情態，另外還使用頂真的手法“你圍着我，我圍着你，你咬着我，我咬着你”給人一種循環往復的感受，很有情趣。 3、運用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動地寫出了巫山雲霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法，突出巫山的雲比廬山的更有趣。 歸納文章的寫作特點 1、文章按照作者的遊蹤，依次記敍、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然後逆江而上，分別記敍、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敍最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。 2、介紹景物時，能抓住特色，詳略得當。 3、採用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。 4、文中恰當地引用古詩、諺語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使遊記增添了韻味。 五、拓展練習：

1、學生品析重點文段，領會作者的思想情感。在作者的雄奇壯麗的描繪中，飽含作者對祖國大好河山的熱愛與讚美之情。

 2、由學生自由發言，談談今天的三峽

 當堂訓練（15分鐘）

★ 1、讀第十自然段。、找出游完山峽後，遊客們的心情怎樣？抓出文中關鍵詞語。

    　　（愉快、輕鬆）

   ★★ 2、聯繫全文，説説在遊覽三峽的過程中，遊客的心情有什麼樣的變化？

  ★★★  3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故，並把它們與景物描寫融為一體。請找出來並展開討論，説説它們在文中起了什麼作用？

   。

課後記

我很快樂！你快樂嗎？

《巴東三峽》同步練習

一．體會課文引用詩、民諺、典故的好處。

文中引用詩、民諺、典故，作用是_______________,_______________。

文中開頭引用民諺“                  ，                   ”，渲染了三峽一帶 _________、__________的氛圍，為全文定下基調。

民諺“                ，                 ”，表現了崆嶺灘的_______、__________。前句運用___________手法，突出顯現崆嶺灘，後句中用“鬼門關”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。

引用杜甫詩句“                ，                ”，突出讚賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現了沿江兩岸如羣馬奔馳的山勢。

作者的即景詩句“             ，                    ”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。

文中寫白帝城，引用______________的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。

（一）

①船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峯很高，那個峯還要更高，前面有一排，後面還有一排，後面的後面，還有無數排，一層一層地你圍着我，我圍着你，你咬着我，我咬着你。前面無路，後面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從山縫裏穿過去、兩旁的高山，筆直地聳立着，______________，那麼整齊，那麼險峻。仰着頭，才望見峯頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一隻黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峯頂。江水衝在山崖上、石灘上，發出一種橫暴的怒吼，有時候可以捲起一兩丈高的浪堆。

②巫山的雲，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據一位老先生説，看巫山的雲，要在迷濛細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峯，只見頂上雲霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好天氣，天上連雲影也沒有，幾個極高的峯巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸着一些極小的紅花，映着古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。

1．在橫線上填上一句恰當的比喻句。

2．畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（    ）

a．兩岸連山，略無闕處。            b．自非亭午夜分，不見曦月。

c．每自晴初霜旦，林寒澗肅。        d．朝發白帝，暮到江陵。

3．請分別用不超過五個字概括巫峽山、水、雲的特點。

山：______________水：______________雲：______________

4．“巫峽”並不是三峽中最長的，為何“巴東三峽巫峽長”？第（2）段中，為什麼只寫三峽中的巫峽？

5．選文第一段主要寫了 ___________               ，文中畫波浪線一句的作用是                                                                     

6．第①段中作者描寫巫峽的江水，突出了一個_______字，抓住江水_______、___  、_______、_______的特點。寫巫峽的山峯時抓住了其_______、_______、_______的特點，突出了巫峽山峯的“高”。

7．①段中在寫山險峻時，寫“偶爾看見一隻黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峯頂”。這句話的作用是什麼？請你作簡要分析。

8．文中引用“羣山萬壑赴荊門”這句詩“赴”字用得巧妙，“把那裏的山勢真是寫活了”，請你在下面各句中找出用得生動巧妙的詞語，並説説它妙在何處。

（1）紅杏枝頭春意鬧。

（2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

9．作者用　　　　、　　　　兩個詞概括巫峽山水。

10．“偶爾看見一隻黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峯頂”，一句運用了________的寫法，反襯出______________________

11．“這個峯……咬着你”一句寫出了巫山________的特點。

12．為什麼説“這是一段最奇險最美麗的山水”？

13．巫山之雲，最美的在於它奇妙的變幻，唐詩“除卻巫山不是雲”，把巫山之雲看成是天下一絕，選文中的哪一句與這個意思相近？

《巴東三峽》同步練習參考答案

一．渲染氣氛，畫龍點睛

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳   險惡、悲涼

青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關   險惡、可怕  對比

羣山萬壑赴荊門。生長明妃尚有村

黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花

劉皇叔託孤

（一）1．好像是被一把快刀切成似的。2．b（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽和月亮。因為山高水面狹窄，所以如果太陽和月亮不在正上方是看不到的。）3．山：多、高；  水：險；  雲：奇妙多變（答案不拘，合理就行）4．巫峽的江最曲折，灘流最急，給遊人的感受最驚險，因而在心理上是最長的，以此可以最富代表性地寫出三峽的險惡。在（2）段中只提巫峽，因它在三峽中最有代表性，最負盛名。因此在總寫宜昌到重慶的地勢特點時，着意提到巫峽，目的還是在於給讀者留下三峽山水險惡的特點。                                                                                          5．巫峽江水之險、山峯之奇 ，  中心句，提示了這段文字的主要內容。             6．險   窄  、急    、曲折  、多灘      筆直、整齊、險峻 7．烘托山峯的高峻。                                                                        8．（1）“鬧”，表現出杏花盛開，春意盎然。                                                                         

（2）“瀉”，把月光寫活了。   9．奇險、美麗10．烘托  峯的高峻11．山多12．因為這裏的山高，水險，雲趣。（只要能體現這些要點即可）13．只見頂上……有趣。

艾湘