中班美術教案種子的圖畫

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班美術教案種子的圖畫，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班美術教案種子的圖畫1

活動目標

1、學習製作種子粘畫。

2、對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

3、在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

活動準備：範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

一、課題

1、出示幾種常見的種子，)讓幼兒加深印象。

教師：小朋友，我們已經認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。

(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)

教師：如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，

而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢?

2、出示兩張範畫。

教師：你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術?

(老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾)

二、示範作畫步驟

1、先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水。

2、然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿着畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

3、誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢?(幼兒自由發言)

三、幼兒作畫。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

中班美術教案種子的圖畫2

活動目標

1、學習製作種子粘畫。

2、對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

3、在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

活動準備：範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

一、課題

1、出示幾種常見的種子，)讓幼兒加深印象。

教師：小朋友，我們已經認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。

(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)

教師：如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，

而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢?

2、出示兩張範畫。

教師：你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術?

(老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾)

二、示範作畫步驟

1、先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水。

2、然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿着畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

3、誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢?(幼兒自由發言)

三、幼兒作畫。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

中班美術教案種子的圖畫3

設計意圖：

藝術源於自然，種子貼畫是一種自然的藝術，也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛鍊了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

活動目標：

1、嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、芸豆等，進行種子貼畫。

2、體驗創作的快樂。

活動準備：

1、每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、欣賞"種子貼畫"範例。

師："你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?"瞭解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現。

(通過範例，激發興趣，為下一步的操作環節做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術的美，從而產生表現美、創作美的慾望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

2、教師示範，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，儘量和別人不一樣。

(鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時，要有個性、有創造性地作畫，培養孩子個性化發展。)

3、教師提出要求：

(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼後，用手掌輕輕地壓一下。

(教給孩子操作的細節，根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導，確保活動的基本成功。)

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

(給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

6、教師與幼兒一起佈置種子貼畫主題牆。

7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題牆。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術教案種子的圖畫4

一、活動目標

(一)學習製作種子粘畫。

(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

(三)在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

二、活動準備

範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

三、活動過程

(一)引入課題

1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的瞭解)讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、)

師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢?

2、師出示兩張範畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術?(老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾)

(二)教師示範作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿着畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢?(幼兒自由發言)

(三)幼兒作畫。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

(四)展示作品(講評)。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術教案種子的圖畫5

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉籤、濕毛巾若干。

3、《種子粘貼畫》ppt 。

活動過程：

1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》遊戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子裏裝的是什麼。猜完之後，導入透明盒子裏請幼兒看一看都有哪些種子。

2、討論：種子可以用來做什麼?

幼兒自由回答。

教師小結：小朋友剛才説了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎?那我們一起來看吧。

3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。

(1)、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什麼東西做成的?

教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這麼多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

(2)、教師邊示範邊講解。

教師：剛才看了這麼多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢?那現在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎麼完成的。

首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接着，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裏，注意不能塗的太多哦!然後，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，並輕輕地按一按，將圖案裏都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的`時候要小心，不能將種子撒了。(教師邊講解，邊示範製作過程)

4、幼兒動手製作種子粘貼畫。

幼兒製作時，教師巡迴觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

5、展示作品、進行簡單點評。

活動延伸：

將幼兒製作的種子粘貼畫創設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創作之美，體驗成功感的快樂。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術教案種子的圖畫6

活動目標

1、瞭解種子的傳播方式。

2、知道種子的來源。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2、教學掛圖。

活動過程

1、知道種子的來源。

教師：你們知道這些是什麼嗎?

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什麼嗎?它們都長什麼樣子?

引導幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎麼出生的?

先請幼兒猜一猜，然後教師給予常識講述。

2、瞭解種子的傳播方式。

教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什麼好辦法呢?

教師引導幼兒發揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以後要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖後告訴老師它們分別是怎麼旅行的。

出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片後回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上載播;大豆成熟後，種子從豆莢裏蹦出來;椰子成熟後掉入海里;柑橘會被小鳥吃進肚裏，種子會通過排泄物排出體外。

活動反思

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，藴含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。