大班語言春雨教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的大班語言春雨教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言春雨教案1

活動目標：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係。

2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞彙：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發幼兒熱愛大自然美的情感。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動過程：

（一）、情境導入，激發興趣

運用動態課件，從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態，植物顏色的變化，引起幼兒學習的興趣

提問：你看到了什麼？小動物們在説什麼呢？

（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶着問題完整欣賞

1）、是誰在議論春雨？他們説春雨是什麼顏色的？

2）、春雨是什麼顏色的？

（三）、引導幼兒討論

1）、為什麼春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2）、為什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）、萬紫千紅是什麼樣的？還可以怎麼説？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞彙

（四）、實驗操作

1、分小組進行操作：為幼兒準備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示範小結

（五）、配樂完整欣賞

提問：聽完這篇散文，你有什麼感覺？

（六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲

活動反思：

《春雨的色彩》，是一首很優美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內心的認同，教育才能在他們身上達到預期的效果。

大班語言春雨教案2

活動目標

1、 有感情朗讀這首詩，正確發音、吐字清晰；豐富詞彙：春雨、滴答；知道春雨對植物生長的作用。

2、 培養幼兒語言的表達能力。

3、 感受詩歌的韻律美，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、 藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5、 萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、能正確發音，平舌音、捲舌音，要準確

2、能用字造詞、用詞造句

活動準備

琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡

活動過程

一、【開始環節】

複習歌曲“雲”導入主題：教師提問，雲裏裝的是什麼？（雨滴）雨有什麼用？（澆樹、清潔空氣---）雨滴落下來是什麼聲音？啟發幼兒來説（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。

二、【基本環節】

1、觀看雷雨碟片

豐富幼兒知識、詞彙（細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）説一説雨水給人類帶來的利與弊。

2、結合掛圖，學習詩歌《春雨》

（1）欣賞春雨。小朋友説了這麼多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎麼説？激發幼兒學習慾望。

（2）示範朗讀。

（3）分句教並讀字卡。重點解決幼兒正確發音、糾正翹舌音、平舌音，咬準如：種子、種瓜、樹、春。

（4）利用幼兒語言畫冊學習詩歌， 教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀 教師關注學習過程的表現和反應及時給與指導、肯定，注重學習過程。

三、【結束環節】

遊戲：“接長龍”學運用詞語，師生互動。

遊戲玩法—— 紅的花，綠的草，我打着小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什麼雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點——點滴——滴答————根據幼兒的能力的強弱説一句話也可以，因人施教，請接龍。

四、【活動延伸】

談話：小朋友，現在已經下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？帶領幼兒到外面種植角去觀察，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復甦。

教學反思：

通過理論的學習和實際的感觸，讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學習提高，同時這種貼近大自然的教學，對當今生活在高樓建築中的孩子們的身心發展起到了很好的促進作用。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

大班語言春雨教案3

活動目的：

1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

活動準備：

1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

2.親子卡五

3.投影儀

活動過程：

1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4.結合親子卡，讓兒童欣賞，並提問：小種子留在哪裏睡覺，是什麼季節？什麼時候它醒來了？發現了什麼？誰在呼喚它呢？為什麼小種子出不去？後來春雨是怎麼幫助小種子出來的？

5.兒童自由欣賞，模仿散文裏的對話，自己創編動作。

6.邀請小朋友進行表演。

7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班語言春雨教案4

活動目標：

1、欣賞理解散文，瞭解春雨和自然物的關係，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備： 散文畫面、綠色的紙、記號筆。

活動過程：

一、説説喜歡春天的理由

1、師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什麼？

2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解

（一）傾聽散文，感受散文優美的語句

1、春雨是怎樣來到大地上的？為什麼説春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麼和它們打招呼的（敲敲）？

4、引導幼兒運用不同的動作來表現"敲"的含義。

（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化？嫩葉像什麼？還會像什麼？

2、春雨又敲敲大山，長出了什麼？小草睜着亮眼睛在看誰呀？

3、花園裏的鮮花是什麼時候開的？美麗的鮮花還會説些什麼？

三、完整欣賞，遷移經驗

1、春雨還會去哪裏？

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什麼變化？

3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂乾淨了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物甦醒了，快樂地在森林裏玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍遊戲，等等。

四、嘗試仿編

1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這麼多，我們把小朋友編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。（引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。）

大班語言春雨教案5

活動目標：

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4. 萌發對文學作品的興趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

活動過程：

1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4. 結合親子卡，讓幼兒欣賞，並提問：小種子留在哪裏睡覺，是什麼季節？什麼時候它醒來了？發現了什麼？誰在呼喚它呢？為什麼小種子出不去？後來春雨是怎麼幫助小種子出來的？

5. 幼兒自由欣賞，模仿散文裏的對話，自己創編動作。

6. 邀請小朋友進行表演。

7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言春雨教案6

活動目標：

1、 理解散文，感受散文所表現的春天的美。

2、 學習用優美的語言描述春天的景色。

3、 仿編散文，並用完整的話表達出來。

活動準備：

1、 活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

2、 多媒體課件，錄音機。

3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動過程：

一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的注意力。

師：美麗的春天來到了，到處都是美美的。你看到的春天是什麼樣的呢？

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

2、老師簡單小結幼兒所描述的內容，並將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現讚美春色的快樂情緒。

二、欣賞散文，並能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什麼顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

2、 幫助幼兒初步理解散文內容，提問：

① 散文的名字叫什麼？散文裏都有誰呢？

② 小燕子認為春雨是什麼顏色的？麻雀認為春雨是什麼顏色的？小黃鶯又是什麼認為的？

師：它們又分別是怎麼説的呢？我們再來仔細地聽一聽。

3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

4、 提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：

① 春雨像什麼？是怎麼落到地上的？（學習詞彙：沒完沒了；並引導幼兒用動作表示春雨）

② 小鳥們在爭論什麼問題？

③ 小燕子為什麼認為春雨的綠色的？（動詞：落、淋）

④ 小麻雀為什麼認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

⑤ 小黃鶯為什麼認為春雨是黃色的？（動詞：落）

三、表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一隻只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，並看好自己是什麼小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位神奇的魔術師，到哪裏，哪裏就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什麼顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭論？和你的好朋友説一説！

1、 幼兒自由結伴進行仿編，老師巡迴指導。

2、 老師示範仿編。

3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。

五、結束部分。

師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在説什麼呢？你們聽——

1、 放錄音：春雨的話。

2、 帶領幼兒學説春雨的話。

3、 師：春雨的色彩這麼美，也打扮出了我們美麗

的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪裏！

4、 律動《春天在哪裏》出活動室。

大班語言春雨教案7

活動目標：

1.喜愛描繪大自然的優美散文，感受散文的畫面美和意境美。

2.瞭解春雨和某些植物的特徵。

3.學習散文的抒情性語言。學習詞彙：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

活動準備：

1.準備表現散文內容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

2.帶幼兒到户外觀察春季花草樹木的色彩和形態。

指導要點：

1.教師邊指圖邊配樂示範朗誦，引起幼兒的學習興趣，感受散文優美的意境。

2.通過提問引發幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

3.結合作品學習動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。

4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦後，在小組裏自由發言：聽了這散文，我好像看到了……我學到了動詞……學到了句子……5.引導幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。