《盲孩子和他的影子》課堂教案
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[教學目標]
1、知識和技能:在誦讀中品味語言,積累詞彙。
2、情感態度和價值觀:在薰陶感染中培養學生的愛心、善心,學習主動關心別人,營造温馨、友善的人際環境。聯繫生活實際,加深學生對愛的理解。
3、教法和學法:
教學方法:情感體驗法;説學法;文本擴展法;
學 法:合作式學習;
[教學重點]
1、品味語言,在誦讀中體會文章主旨。
2、聯繫自身經歷、見聞,加深對愛的理解,培養積極的人生態度。
[教學難點]
理解“影子”的象徵意義。
[教學課時]
一課時
[教學過程]
一 、導入新課
1、同學們,我們是聽着童話故事,慢慢長大的,你都知道哪些童話故事?
(同學談)
2、《醜小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話,那汩汩流淌着的愛的清泉,伴我們渡過了幸福的童年,今天讓我們再次步入童話的殿堂,在關愛的氛圍中結識新的夥伴——盲孩子和他的影子。(板書課題) (多媒體)
二、檢查預習情況
1、課前同學們已預習了這篇文章,下面檢查生字,翻到課本109頁,請一位同學讀生字。大家齊讀一遍。
2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?
三、快速閲讀(跳讀)課文,,思考下列問題:
1、課文講了什麼故事?簡單的概括故事的情節發展。(多媒體)
(學生回答,教師肯定並補充)
2、文中哪些句子表現了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的`心情發生了那些變化?在書上用橫線標出有關語句) (多媒體)
(勾畫完後請互相對照,看看彼此勾畫的內容有什麼不同。不同的內容是否應該勾畫,為什麼)
學生對照交流
請你們把勾畫的句子誦讀一下,注意體會他的感情變化。
明確 :
1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,看見了世界,看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子。
(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來温暖——影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。
2、開始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂”當他看到螢火蟲時,感歎説:“啊,我看見它了,螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過。”當他的眼睛復明之後,驚喜地叫起來“啊!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!”
四、思考討論(同學們朗讀的很好。也已經把握了故事的情節發展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個問題)
1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關愛?(多媒體)
(影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮……等)
2、盲孩子在恢復視力前後,作者的寫作覺度發生了什麼變化?(多媒體)
(從聽覺轉換到視覺,着重寫色彩)
3、他的心情由寂寞到快樂,再到驚喜,是什麼使盲孩子的心情發生了變化?(多媒體)
(抽生答,教師作肯定並予以補充)
(是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲、太陽、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛)。)
五、人物形象探討
故事中出現了三個人物:盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡那一個?請説明理由。(學生探討回答,教師肯定後補充)(多媒體)
盲孩子——珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活
影子 ——善良純潔、忠誠守信、不畏挫折
螢火蟲——心地善良、助人為樂
六、關於主題
關於課文主題,可以從不同的角度來理解。下面兩種説法(課後練習一),你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要説説理由。(多媒體)
第一種,我們應該關愛弱者,且貼近童話的整體內容。
第二種,愛是相互的,關愛他人也就是關愛自己。
(學生可從多方面、多角度暢談自己新的認識。)
七、精讀選段,品味文章的美
本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,有着詩情畫意般的境界。四人一組來探討一下課文,看看課文的美表現在那些地方?(你覺得這篇文章美,美在那些地方)(多媒體)
(學生各抒己見。教師肯定並歸納)
1、美的語言。詩樣的語言,節奏美,含蓄美。本文大量運用疊詞,不僅描寫情態逼真,而且舒緩語氣,琅琅上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”)
2、美的立意。童話的形式來表現愛的主題。
3、美的意境。(神奇美好的意境)
如:(1)由於主人公是一個盲人,只能憑藉他的聽覺來感受環境。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫,走過小木橋去聽潺潺的流水聲”。
(2)當盲孩子漸漸恢復視覺時,着重寫了視覺和色彩:“無數只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈,一會兒閃着幽藍的光,一會兒又閃着翠綠的光”。
八、文本拓展,提高能力
美的語言,美的意境,美的主題,構成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)
同學們各抒己見,説得都有道理。確實,愛無處不在。愛的力量是神奇的:沒有雙腿,卻可以走出一條頑強不屈的路;沒有雙耳,卻能聽見世間的天籟;沒有雙眼,卻能看見世間的光明。同學們,在你們的生活中有沒有這樣的現象呢?
如:抗洪搶險中戰士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球,保護綠色大自然,這是一種愛;捐助失學兒童,重返學習樂園,這也是一種愛。
我們的身邊,愛無處不在。
學了本課之後,同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉:(多媒體)
九、課堂小結:(多媒體)
這是一篇美麗的童話,它塑造了盲孩子的形象,營造了純真友好的氛圍,具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時,體會文章“愛”的主題的同時,讓我們伸出有愛之手,幫助那些急需幫助的人們,讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!
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