夏之絕句 教案教學設計

[自讀導言] 

1．領會作者獨特而細緻入微的感受和體驗。

2．體會課文用清詞麗句所營造的意境，欣賞文中優美、精練而嫵媚的文字及靈活多變的句式。

(解説：這是一篇很優美的描寫夏天生活的抒情散文。它描繪了空曠悠遠的夏天裏夢幻般的童年感觸。從全篇來看，作者獨特而細緻入微的感受，在平凡中見新奇，新穎而貼切的意象、嫵媚的清詞麗句在作者筆下呼之欲出，作者並不以識見廣博取勝，而以敏於感受、富於聯想見長。教師的教學重點應放在引導學生欣賞文中的優美語句和領會作者獨特細膩的感受上。)

[自讀程序]

一、由介紹作者導入課文

二、初讀課文，感知課文內容

1。查字典，注意下列字的讀音和寫法。

褶裙  門檻  戛然而止

斂  鏗鏘

2．掌握下列詞語的含義。

天籟  漣漪  了悟

駢儷文  曠遠飄逸

3．用圈點批註法閲讀課文。

三、細讀課文，完成以下各題

1．用簡潔的語言概括文章的主要內容。

2．劃分本文的結構層次。

3．作者對蟬及蟬聲有哪些獨特的感受和體驗?

(解説：這是對文章的整體把握。整體一局部一整體，閲讀文章，應遵循閲讀規律。從整體入手，局部揣摩，再歸結全文，教師要遵循學生的認知規律，幫助學生養成高屋建瓴的閲讀習慣。)

四、研讀課文，仔細揣摩

1．請學生勾劃出喜歡的語句並説説其中的妙處。

2．如何理解夏天“像一首絕句”?蟬聲“何嘗不是生命之歌”?

(解説：這是對課文內容和形式的揣摩和領悟。第1題是對文章語言的欣賞，可欣賞靈活多變的句式，多種修辭手法的運用等，目的是通過對語言的揣摩，培養學生運用語言的能力。第2題是對文章主題和中心的把握和探究，特別是對丈中重點句和關鍵句的理解，有助於更深刻地讀懂和理解課文。)

[自讀點撥]

一、作者簡介

簡媜(1961一)，台灣宜蘭縣人，台灣大學中文系畢業。曾在佛光山翻譯佛經，後任職於廣告公司及雜誌社，卸職後從事專業文學創作。作品以散文為主，風格多變，常於平凡中屢出奇招與險招，著有《水問》、《只緣身在此山中》等書。被評為“當代台灣十二大散文名家”。簡姨的童年是在鄉村度過的，鄉村那種古樸、諧和、親切的氛圍使她感觸頗深，空曠悠遠的夏天，夢幻般的童年感觸，在簡媜的筆下呼之欲出。可能是長久接觸佛經的緣故，佛經對她的影。向極大，簡媜在自己的散文世界裏始終扮演着“千歲老人”或者“得道高僧”的角色，孜孜不倦地闡釋着自己的人生哲學，這使她的作品瀰漫着濃濃的古典主義情懷。

二、有關蟬的知識介紹

蟬隸屬於同翅目蟬科。蟬的一生分為四個階段：從卵開始，卵孵化為幼蟲，幼蟲再變為蛹，蛹最後蜕化為成蟲--就是我們看到的蟬。蟬卵多產於樹木嫩枝皮下組織內，到第二年春夏，蟬卵才孵化出幼蟲來。幼蟲長大後爬出來，在草地或樹枝上脱去外殼，蜕皮羽化成蟬。等翅膀變硬，雄蟬就在樹枝上高唱“知了”，與雌蟬交配，交配產卵後不久就死去。

會鳴的蟬是雄蟬，它的發音器就在腹部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發出聲音，由於鳴肌每秒能伸縮約一萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。並且能輪流利用各種不同的聲調激昂高歌。雌蟬的樂器構造不完全，不能發聲，所以它是“啞巴蟬”。

蟬的成長，既是漫長的又是非常艱苦的。蟬的生命週期長達十幾年，在這漫長的歲月中，在蟬生命週期的四個階段中，除了最後一年的夏天以外，前三個階段都是蟄伏在地下。如果人們都能知道蟬十幾年才能來到世間“風光”一次，也便會覺得蟬鳴的珍貴了。十年一鳴，如此難得，又如此短暫，能不珍貴嗎?

三、理清結構

分析文章的結構時，首先要把握作者的寫作思路。作者先寫了什麼，由此回憶了哪些內容，最後有哪些思考和感悟。根據課文內容，作者先寫偶然一次聽到蟬聲的驚訝與強烈感受，文章第1-5段是對這一內容的概括，為第一部分。由此作者回憶了孩童時捉蟬、捕蟬那些夢幻般的童年生活，文章第6-11段是對這一段生活的回憶，為第二部分。最後作者寫了對蟬聲更加深沉而又獨特的理解和感受，第12-19段寫的是這一方面內容，為第三部分。還有一點要注意的是那些兩部分之間承上啟下的句子，如“我不禁想起童年，我的小童年”、“捉得住蟬，卻捉不住蟬音”。在這樣分析的基礎上，文章的結構就比較好把握了。

四、欣賞語言

簡媜的散文是詩質的，語詞是打磨而成的，吸引人的是優美、精練而嫵媚的文字，是那些清詞麗句所營造的意境，如文中的句式就很富於變化，有長句、短句，排比句、對偶句等，還較多地運用了比喻。開篇“春天，像一篇鉅製的駢儷文；而夏天，像一首絕句。”用對照式的比喻寫出對夏天生活的熱愛。第3段中“(蟬聲)把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙衝向磁鐵那樣……就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊的……”。新穎而貼切的比喻寫出了作者被吸引、被震撼、被陶醉的真實而細微的感受。“聆聽，也是藝術……你便覺得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手裏的輕愁……”長、短句的交錯運用，使語言富於變化，讀起來抑揚頓挫、音韻和諧。“夏乃聲音的季節，有雨打，有雷聲，蛙聲、鳥鳴及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。”“而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。”多用短句，機警而嫵媚的文字為我們描繪了一個空曠悠遠的夏天，夢幻般的童年。難怪有人説她的語言是從心裏嘔出，她的文字時時有裂帛之聲，在飛瀉直下的語流中。

五、關於文章中心的理解

這是一篇描寫夏天生活的抒情散文。作者從孩童時代起就喜歡聽自然之聲，這種喜好一直保持到成年以後，並變得更加深沉，更加富有詩意。身在城市，並沒有讓簡媜對現代化的大都市產生好感。在她的散文裏透散出這樣的潛台詞：喧囂的都市裏找不到一片寧靜之所，我們只有在沉思中，回憶過去，才能尋找到自己渴求的東西。現代社會中的人們需要讓浮躁的心平靜下來，關注自然，關注自然中的美，保持一顆童心。蟬的生命是短暫的，可是它是用一生的時間來歌唱。一次絕唱，竟以生命為代價!美總是瞬間脆弱的，自然之美生命之美都是這樣，然而花謝花還開，月圓月又缺。“而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平”，讀到這裏，我們又為作者的豁達爽朗而會心一笑。

(曹金枝)