踢毽子大班教案

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的踢毽子大班教案，歡迎閲讀與收藏。

踢毽子大班教案1

活動目標：

1、 初步學習用腳連續踢毽子。

2、 體驗民間遊戲踢毽子的樂趣。

3、 學習遊戲的玩法及規則。

4、 能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。

活動過程：

一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子。

1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、 幼兒交流：你是怎麼用腳踢毽子的？

3、 教師示範用腳連續踢毽子。

4、 幼兒嘗試連續踢。

三、遊戲《誰踢得多》。

此設計進行試教後發現幼兒對連續踢毽子有點困難，活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子，孩子的原有水平沒有很好的瞭解。在此基礎，我又翻閲了體育方面的書籍上，對活動進行修改，在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

踢毽子大班教案2

活動目標：

1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

人手一隻毽子、小獎品若干

活動過程：

一、教師談話，引起幼兒興趣。

小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的稱號！

二、講解比賽規則：

比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，後半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數幼兒踢毽子次數，時間到老師一一記錄幼兒成績。

三、評選一、二、三等獎並授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。

教學反思：

教學的資源源於生活,“踢毽子游戲活動”的開發來源與學生的一次課外活動.在課間及放學後,我發現部分學生利用一些課餘時間,自發的開展玩“踢毽子”的遊戲活動.並且輕鬆活潑、興趣盎然.我深受啟發,這是一次課堂教學資源開發與利用的最好契機,於是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.並獲得了一定的成功。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上製成的遊戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源於漢代，古代蹴鞠發展而來。

踢毽子大班教案3

活動目標：

1、通過觀察、猜測性的`提問，幫助幼兒理解故事內容及主要情節。

2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關係。

3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作遊戲。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。

2、紙毽子若干（幼兒人數的一半）

活動過程：

一、 導入部分：

小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？你們玩過什麼遊戲？

二、 新學部分：

1、出示圖片，引導幼兒觀察，提問：圖上有誰？小動物們來到了什麼地方？它們會在樹林裏幹什麼？

2、小動物們提出玩什麼遊戲呢，大家都同意嗎？在樹林裏玩太危險的遊戲會怎麼樣？它們最後決定玩什麼？（出示毽子）

3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發生了什麼事？它們是怎樣做的還説了什麼？（學詞及短句）

4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎麼樣的？

5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

三、 延伸部分：

1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

2、在人多毽子少的時候怎麼樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

四、 結束部分：

在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎麼做？

教學反思：

這節教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩遊戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能説出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，並用了猜測性的提問讓孩子們説説小動物會在樹林裏幹什麼，小朋友都把自己的想法説出來，答案各不相同。他們從故事裏知道了不能玩危險的遊戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上製成的遊戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源於漢代，古代蹴鞠發展而來。盛行於南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。