《紙花兒開了》幼兒園中班教案
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《紙花兒開了》幼兒園中班教案,歡迎大家分享。
《紙花兒開了》幼兒園中班教案1
[活動目標]
1.通過對不同質地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特徵及吸水性的強弱。
2.豐富幼兒的生活經驗,培養幼兒的動手操作和實驗能力。
[活動準備]
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
[活動過程]
探究活動一
探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?
幼兒討論。
(1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。
(2)能開,因為我們給花澆水,花就能開了
試一試:紙花在哪裏能開花?
幼兒分別把紙花放在土裏、水裏進行觀察。
(1)把紙花放在土裏。
(2)把紙花放在水裏。
説一説我的發現。
(1)紙花在水裏開了。
(2)小紙花太乾了就不開花;真花在土裏能開,假花在土裏開不了。
探究活動二
探究的問題:將不同質地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試:放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中並認真觀察。
説一説我的發現。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
(3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。
玩一玩,我做的花兒開了。
將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗花開的快樂。
注意事項
1.教師在實驗前要做好充分的準備。
2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗並得出結論,同時它還能便於教師對不同能力的幼兒進行指導。
3.活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。
拓展思路
1.彩色水會不會順着小棒爬上來?
在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2釐米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水裏,觀察結果。
2.雨衣、雨傘、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們在我們的生活中有什麼作用?
《紙花兒開了》幼兒園中班教案2
【活動目標】
1、感知不同紙質的花在水裏開花的不同現象和紙張的吸水性有關。
2、通過猜測、嘗試、分析、表達的方法,發現紙花在水裏開花的原因。
3、積極投入探究活動,對紙質花在水裏開花的現象產生濃厚的興趣。
【活動準備】
經驗準備:幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質準備:面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。
【活動重點】
瞭解不同紙質花在水裏開花的不同現象和紙張的吸水性有關。
【活動難點】
能從紙質的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水裏開花的原因。
【活動過程】
一、視頻導入,設置懸念
師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。
提問:你們看到了什麼?
二、感知不同紙花在水裏開花的現象
(一)觀察白紙花在水裏開花的現象
1、提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?
2、教師演示紙花開花,幼兒觀察。
3、請個別幼兒嘗試操作。
(二)探索不同紙質的'花在水裏的開花現象。
1、介紹各種材料。
提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?
2、教師隨幼兒講述出示不同的紙並把各種紙貼到記錄表上。
3、幼兒猜測不同紙質的花在水中能否開花。
4、教師提出操作要求,幼兒第一次操作。
5、師幼討論:你發現哪些花開了?哪些沒有開?為什麼?
教師小結:有的紙花在水裏能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關,吸水太快了會爛掉,不吸水就開不了。
(三)感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關。
1、提問:這些紙花是同時開放的嗎?
2、教師提出操作要求,示範規範操作動作。
3、幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導。
4、交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什麼?
教師小結:不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。
三、結束延伸
我們的花開的真漂亮呀!生活中還有一些些紙,比如牛皮紙、玻璃紙等等,小朋友可以仔細找一找還有那些紙,和爸爸媽媽一起做一做,看一看它們做的小花能不能開,好嗎?
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