小班數學教案《認識123》

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的小班數學教案《認識123》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案《認識123》1

活動準備

蘿蔔、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等

活動目標

通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

活動過程

一、導入引出課題

教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊遊玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，並坐好。

二、出示貼絨白菜、蘿蔔、蘑菇

提問：教師：寶寶門都做好了麼。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.；；；瞧這裏有什麼呢？（蘿蔔；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個蘿蔔；2棵白菜，3個蘑菇。）並引導幼兒點數而且放進籃子裏

三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片

教師：能幹的兔寶寶們摘了這麼多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿蔔我們就只請：一隻兔吃兩棵白菜呢？應請幾隻兔子吃呢：

蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片

教師：咦！都這麼厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那麼開心，它們也想找好朋友做遊戲了：

一個蘿蔔：數字寶寶1就和一個蘿蔔找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡

教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在説什麼呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）

六、結束

寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能幹，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數學教案《認識123》2

一、活動目標

1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能説明分類標準。

2．發展初步的概括能力。

二、重點與難點

分類後説明分類標準。

三、材料及環境創設

1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

2．分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來説分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—説出標準，轉換標準—鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。説明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。説明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案《認識123》3

活動目標

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知並分辨物體輕重。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、ppt課件:天平的介紹

2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動過程

一、感知輕重

1、出示兩個沙袋

大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

引導幼兒觀察並猜一猜,哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂,再説説,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認識天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2.引導幼兒觀察畫面,説説:圖上有什麼?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎麼知道的?

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化,並説説:天平有什麼變化?

天平翹起的一邊表示什麼?天平沉下的一邊雙表示什麼?

幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導幼兒觀察畫面,説説:圖上有什麼?想一想:哪個重?哪個輕?

你是怎麼知道的?

四、比較體輕重

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,説一説:××輕,××重。

五、評價

鼓勵幼兒大膽地説説自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

教學反思：

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

小班數學教案《認識123》4

教案目標效果：

1、手口一致地點數4並説出總數。

2、根據數字4匹配相應數量的物體。

3、感知4以內數的排列順序。

準備：

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。

活動過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

活動與指導：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?

指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，説出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，説出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，説出它們各有多少。

2、教師説：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並説出總數)

與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家説：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。

小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。

小班數學教案《認識123》5

活動目標

1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關係，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班裏除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程 1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子裏，有誰在裏面？有幾個你自己？”並告訴幼兒：“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子裏看到自己的好朋友，看到了就大聲説：“×××，你是我的好朋友。”然後比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關係

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子裏有誰？(引導幼兒説一説有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。

遊戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾隻小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”遊戲重新開始，如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎麼我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾隻小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這裏怎麼會有許多隻小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。

活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動，讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係，例如分餐具、發點心等。

小班數學教案《認識123》6

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊説：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……..排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏？小熊排在紅線的什麼地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什麼地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏？再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數學教案《認識123》7

活動目標：

1.認識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學習用小棒測量正方形的邊。

活動準備：

1.跟正方形一樣長的小棒人手一根

2.操作紙人手一份

3.一張畫（上面有正方形、三角形、圓形和長方形）

活動過程：

——複習學過的知識，引入正方形

師：今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形）

師：那張老師的手上也有一個正方形，請你來看看這個正方形是什麼樣子的？（可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角，注意在數的時候要從上到下，從左到右。）

小結：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個角。

——知道正方形的特徵

師：張老師發現我們的長方形也有四條邊和四個角，那你們為什麼就覺得這個就是正方形呢？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢？我們又要用什麼辦法來證明正方形的邊是一樣長的呢？張老師這裏有一根小棒，我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊，我們發現又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長，我們一起在來量一量。我們都量好了，發現正方形的四條邊是一樣長的。

——幼兒操作

師：那張老師也給我們的小朋友準備了2個圖形，其中有一個是正方形，那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈裏塗上顏色，不是的畫就不用塗。

——講評

師：現在請寶貝們眼睛看着張老師，你們來看看他們做的對不對？

小班數學教案《認識123》8

活動目標：

1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。

2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

3..感受數學活動的快樂。

活動準備:

1.ppt.

2.盤子人手一個、圓珠若干。

活動過程:

一、小熊過生日

師:這是誰呀?(小熊)

師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

二、學習手口一致點數到1—5

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾隻小雞來做客？

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

2.圖片二：出示兩隻小貓

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師:小貓也要來做客.看一看,幾隻小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三隻小猴

師：幾隻猴子來做客了？我們一起來數一下。

師，幾隻猴子來做客？

4.圖片四：出示四隻小豬

師：來了幾隻小豬？我們一起來數一下。

5.圖片四：出示五隻獅子

師：幾隻猴子來做客了？我們一起來數一下。

6.圖片五

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

三、製作禮物

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

2.幼兒操作。

四、分享交流

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

師:好,我們拿着禮物一起去小熊家吧!

小班數學教案《認識123》9

活動目標：

1、嘗試5以內點數，並按數量多少排序。

2、體驗和圖形朋友一起遊戲的快樂。

活動準備：

PPT，操作材料、固體膠

操作過程：

一、歡迎朋友（意圖：發現圓形）

師：今天有好多的朋友，看看它們是誰呀？

師：第一位出來的是一位什麼樣的朋友？

小結：來了5位朋友，它們一樣都是長得圓圓的朋友。

師：這些朋友都長什麼樣？這麼多的圓形朋友怎樣來區分它們？取個什麼樣的名字記住它們？

小結：我們按顏色給它們取名：紅紅、黃黃、綠綠、藍藍和灰灰。

二、朋友排排隊（意圖：嘗試按圖形數量多少進行排序）

1、一起討論：

師：5位朋友要排排隊了，它們可以有什麼排隊的方法？

2、觀察理解：

師：猜猜它們是怎麼排隊的？（觀察畫面）下面的數字表示什麼？

小結：數字表示這些朋友身上的圖形數量是幾個，它們是按照圖形數量的多少排隊的。

師：快樂的朋友想再玩一次遊戲，想想第一位的朋友是誰？它有幾個圖形？

師：現在我們看清楚它們排隊的祕密了嗎？它們是怎麼排隊的？是根據圖形的什麼排隊的？

小結：現在朋友們都整齊的排好了隊伍，按照圖形的數量從少到多，從圖形個數1排到圖形個數5，接着往下排，數量越來越多。

三、幫助娃娃排排隊（意圖：按形狀個數有順序的排隊）

師：又有一羣娃娃在排排隊，有的娃娃不知道排在哪裏，請你用剛才的方法幫助它們。

師：看到娃娃先不要着急，數一數它們的圖形個數，再想一想它們排在哪裏？

1、幼兒操作：數數——黏貼

2、觀察指導：數一數它有幾個圓形？從少到多它應該排在哪裏？

四、分享交流（意圖：進一步分享排序的方法）

師：你幫助娃娃排好隊了嗎？用了什麼方法？

小結：原來我們在幫助娃娃排隊的時候，先看清楚形狀進行數數，再根據相同形狀、圖形數量從少到多排在了位置上。

小班數學教案《認識123》10

活動目標

1.引導幼兒初步感知有規律排序。

2.喜歡參加排序遊戲，感受規律排序的樂趣。

活動準備

1.趣味練習1-98

2.卡片：紅、綠、黃色衣服若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、複習手口一致點數

1.遊戲：摘星星

教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。

教師邊和幼兒一起説兒歌，邊讓幼兒摘星星。

兒歌：小星星，亮晶晶，好像無數的小眼睛，我要把它摘下來，把它當我的小眼睛。

2.引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。

（複習手口一致點數）

二、發現規律

1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好，

引導幼兒觀察媽媽是怎麼晾曬衣服的，根據顏色特徵，發現規律。

2.教師總結：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的。

三、按規律續排

1.趣味練習 1-99

教師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些釦子，

我們一起補上去吧，我們該補什麼顏色的扣子呢？看看前面釦子的排序規律就知道了。

2.幼兒尋找釦子排序的規律，並按照規律將下面缺失的扣子補齊。

四、分組排序遊戲

1.引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。

教師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排着隊出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧！

可我們該用什麼規律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。

2.趣味練習卡1-99

曬衣服

教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“abcabc”的規律將小衣服夾在衣架上。

五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

小班數學教案《認識123》11

教學內容：比較大小、長短、高矮

教學目的：1、使幼兒聯繫生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

教學重點：1、知道長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

教學難點：1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。

課時安排：1課時

教學儀器：實物

教學過程：

一、複習

瞭解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

2、當幼兒説出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。

（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。

（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

2、教學“大小‘長短”、“高矮”。

（1）提問：

圖中畫了些什麼？你能説一説嗎？

（2）比一比

讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、練習

4、小結

比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

六、總結

這節課你學會了什麼？談談你的收穫。

七、作業

運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，説一説。

小班數學教案《認識123》12

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

小班數學教案《認識123》13

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、能夠知道10以內的相鄰數。

活動重點：能夠知道10以內的相鄰數。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。活動準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2

師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊

師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT

師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、有趣的數字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的`數，你就會發現不見的數字哦。

四、10以內的相鄰數

1、師：數字寶寶5在哪裏呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以內的相鄰數，反覆練習，加深記憶。

2、教師評價指導。

小班數學教案《認識123》14

活動目標

1、 正確感知數量

2，瞭解數字3的實際意義。

3、 體驗尋找和發現的樂趣。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、 發展幼兒邏輯思維能力。

6、 有興趣參加數學活動。

活動準備

1、 佈置1、2、3車位的停車場，並標上相應的數字。

2、 玩具車每人一輛。

活動過程

1、 通過遊戲，感知3以內的數量。

2、 遊戲：朋友抱一抱

教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩遊戲，請幼兒相互檢查是否正確。遊戲可反覆進行。

觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

（1） 遊戲：汽車開回家。

（2） 每個幼兒一輛玩具汽車。

師：每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。

帶幼兒到佈置好的場地，觀察並提問：請看看停車場的停車位有幾個？

師：請將小汽車送回停車場。

請將停在3個停車位的汽車開出來。

小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

3、 認識數字3的字形特點。

師：這個數字寶寶3像什麼？

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

活動反思：

此活動《汽車開回家》是小班的數學活動，最主要的目標是正確感知數量3，瞭解數字3的實際意義和體驗尋找和發現的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環節相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。

安排的任務，還發現有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。

過後我會在益智區中投放圖卡和操作材料、數字和操作材料相對應的區域材料，讓幼兒在遊戲化的學習情境中繼續感知3的實際意義。

小班數學教案《認識123》15

活動目標

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發幼兒動手操作的興趣，體驗數學活動的樂趣。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

1、趣味練習

2、3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙

活動過程

一、導入活動

1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎？

2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢？請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊，並讓幼兒説一説它們排隊的順序是由少到多的順序，

讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示範印花

1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。

先來看一看老師是怎麼樣印的吧！

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示範，並邊操作邊講解方法，並請幼兒邊進行點數，教師示範操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。並引導幼兒説一説2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友説一説比3少的是幾呢？

三、請幼兒進行操作

1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢？現在我也請小朋友們來印一印吧！

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作，教師巡迴指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。

並且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析

1、教師：請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品，收拾操材料。

3、結束活動

教學反思

把對1、2、3數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最後，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。