小班教案 | 小班數學《認識上下》

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案 | 小班數學《認識上下》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標：

1、能去區分兩個物體的上下關係。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關係。

3、體驗集體活動的'樂趣。

活動重點：

區分兩個物體的上下關係，並會用方位詞表達。

活動難點：

感知物體的相對性。

活動準備：

1、大樹背景圖一幅、桌子一張、牀單一張。

2、圖片：小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。

活動過程：

（一）遊戲導入：看誰最快。讓幼兒初步感知上下。

師：今天我帶來了一個好玩的遊戲，他的名字叫做看誰最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。

（二）用“捉迷藏遊戲”，引導幼兒學會用上下方位詞，表達物體的上下關係。

1、師：看我們小朋友玩的這麼高興，有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒遊戲，看看都有誰來了？（小猴子、小鳥、小兔、小狗）

2、師：他們今天給我們帶來了一個好玩的遊戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪裏了！

3、師：遊戲開始了。我們一起數五下：1…3…5。（教師揭開桌面上的布），引導幼兒説出動物們分別藏到了哪裏？

4、教師小結：小猴、小鳥藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

（三）通過遊戲：送小動物回家，鞏固幼兒對上下方位的認識。

1、師：現在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們説什麼？（再見）哎呀！糟糕！小動物們找不到家了（出示大樹背景圖），怎麼辦呀！你們能幫幫他們嗎？

2、師：小猴子它住在什麼哪裏呀？（引導語：樹上還是樹下）小兔子呢？（樹下面）誰來把她們送回來呀？

3、師：還有誰沒有找到家？（小狗和小鳥）她們的家住在哪裏呢？（引導語：樹上還是樹下）

4、師小結：小猴子住在樹上面，小兔住在樹下面，可是有小鳥和小狗還沒找到家，小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎？

（四）操作：送小狗和小鳥回家。

1、教師發放操作紙，幼兒操作。

2、師：小鳥的家也在樹上面，小狗的家住在樹下面。你們真棒，都是愛幫助別人的人，幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們，還叫我帶了禮物給你們。（獎勵幼兒貼紙）