《識字5》教學教案

【教學目標】

１、認識團，量等１２個生字，會寫誰，怕等６個生字。

２、朗讀謎語，邊讀邊想，能説出自己是怎麼猜出來的。

３、有收集謎語或自編謎語的興趣。

【教學重點難點】

識記生字

寫好生字

興趣的培養

【課前準備】

字卡

詞卡

背景圖

大力士一位

【教學過程】

一

創設情境導入

（出示背景圖：一座高山上站着一個小精靈在向大家打招呼。）看，認識他嗎？向他打個招呼吧。（學生打招呼）小精靈正在邀請我們上山和他一起玩呢？我們這就出發吧！（教師貼出攔路的大力士）哎呀，大力士攔住了去路，他説，只有猜出他這兒的三個謎語，過了這三關，才讓我們上山去，小朋友們，你們敢不敢試試？好，先來看看第一關的謎語是什麼？

二、過三關

１、第一則謎語：

⑴學生自由讀讀──指名讀──學習生字──齊讀

⑵學生猜謎。

⑶説説你是怎麼猜出謎底的？

⑷教師小節猜謎竅門。

２、第二則謎語：

⑴朗讀謎語（多種形式讀讀）

⑵教師引導學生把幾個句子聯繫起來思考：

什麼東西是綠的？紅的又是什麼？

哪些綠的喜歡及時雨？哪些紅的.怕水來攻？

為什麼綠紅在一塊兒就起涼風？涼風是在什麼時候起的？

⑶學生猜出謎底後，教師用紅綠粉筆寫出秋字。

⑷找出謎語中的生字，用自己喜歡的方法識記生字――交流識記生字的方法。

３、第三則謎語：

⑴複習請，晴，情，清，精，睛啟發學生思考。

⑵讀讀猜猜，交流體會。

⑶識記生字。

４、順利過了三關了，大力士説：小朋友們真棒，上山吧!讓我們一齊歡呼我們的成功吧！

三鞏固識字，指導書寫

１、出示全部生字，齊讀、開火車讀。

２、引導學生觀察６個要寫的生字，説説你要提醒大家注意什麼。

３、教師範寫，學生描紅，練寫，教師巡視指導。

四、鼓勵學生收集謎語或自編謎語