《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案（精選5篇）

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案1

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特徵，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。

3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陝西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

重點難點：

1、準確把握音樂的節奏，合作完成遊戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陝西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什麼季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞。

師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作。

春天來了，冰雪融化了，這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不着。

師：小朋友們想想為什麼加不着呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了。

四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。

2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。

3、根據圖譜，幼兒一隻手當螃蟹，一隻手當小魚。

活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。

2、用白河方言創編接下來的歌詞

《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案2

教學目的

瞭解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現。

重點、難點

邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學過程

一、講解

1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發學習興趣。

2.師："大家認不認識它啊？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更瞭解它，就能跟他做好朋友。"

3.教師引導學生説出螃蟹的特徵（有八條腿、橫着走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）

4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

二、學習歌曲《螃蟹歌》

1.師："現在我們認識了螃蟹朋友，那我們為了歡迎我們的新朋友，我們為它唱首歌好不好？"教師放卡帶，讓小朋友們認真教學過程聽，同時吸引幼兒注意力。

2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反覆強調。

3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟着教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過後，播放卡帶，跟着卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。

三、

師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎麼走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊！"課後自我

1.內容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力，並調動了孩子的學習興趣。

2.為歌曲配上簡單的動作，便於孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應注意孩子的注意力和接受能力。

4.在孩子模仿螃蟹走路時，應注意課堂紀律。

《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案3

活動目標：

1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內容，學習用四川方言演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習用四川方言為歌曲加襯詞。

3、培養幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。

活動準備：

1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。

2、課前的知識儲備：創設環境，播放一些四川風格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的瞭解，並學習簡單的四川方言。

3、有特殊標記的節奏譜。

活動過程：

一、導入活動：

1、猜謎語，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒運用已有的經驗講述螃蟹的大致特徵。

2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客，誰知道竟發生了一件有趣的事情”。

二、學習新歌：

1、教師範唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內容。

2、提問歌詞的內容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。

3、熟悉音樂旋律：

(1)出示節奏譜，引導幼兒邊聽音樂邊拍節奏。

(2)採用歌詞填充法引導幼兒音樂節奏朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲：教師運用身體語言引導幼兒自由地學唱歌曲。

三、學習用四川方言演唱歌曲。

1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

2、引導幼兒運用已有的經驗學習用四川方言演唱歌曲。教師重點指導方言的唱法。

3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現。

四、學習用四川方言為歌曲加襯詞。

1、教師：“四川人在唱歌的時候心裏非常高興，所以就會發出一種很好聽的聲音。”(教師滿懷激情，情緒高昂地發出“喲、喲”的聲音)

2、啟發幼兒學習用高興的心情練習發“喲、喲”的聲音。

3、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，並隨音樂練習1-2遍。

4、分組或分男女幼兒練習加襯詞。(引導幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)

五、幼兒自主遊戲。

鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行遊戲。

《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案4

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?

T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。

師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞台中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的.特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來説不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

附歌詞與動作：

螃蟹外貌部分：螃呀麼螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩隻大鉗子放在頭頂，隨節奏左右晃動四次】八呀八隻腳【雙手置於腰前，大拇指藏於手心，四指活動並隨節奏整體左右移動】兩隻大眼睛【雙手拇指與食指相抵其餘手指打開(即OK手勢)放置兩隻眼睛前面隨節奏畫圓圈四次】，一個硬殼殼【雙手在肚子前面環抱成一個圓形並隨節奏上下襬動四次】。

RAP部分：一個螃蟹八隻腳，兩隻眼睛那麼大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來麼攆也攆不着。

一個螃蟹八隻腳，鑽進水中攆也攆不着，兩把夾夾尖又尖，夾着哪個甩也甩不脱。

【RAP這段扮演螃蟹的幼兒雙手做螃蟹大鉗子狀，一手在上一手在下，一個樂句打開合住一次。扮演小蝦米的幼兒單手平伸出去，一個樂句一伸一收一次。】

《螃蟹歌》中班幼兒優秀教案5

活動目標：

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，並做到不喊唱。

2、養成樂於與他人合作的習慣，並能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。

一、練聲《小動物在哪裏》

二、通過學生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發他們的興趣。

1、“今天，我們將要學唱的一首歌曲也是關於一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。”

老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪裏？他最大的特點是什麼？（它有八隻腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水裏、沙灘邊。）

三、創設情境，學習歌曲：《螃蟹歌》

1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學生注意力，有目的去欣賞歌曲。

師：下面老師就請大家聽一首有關螃蟹的歌，你聽聽歌裏唱了些什麼？

小結：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環境裏經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌裏來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲的情緒怎樣？

2、教師範唱：《螃蟹歌》

3、依節奏邊畫簡筆畫邊説第一段歌詞

4、教師範唱第一段，學生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。

5、看圖卡，學習第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。

四、創編情景劇，充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什麼樣子呢？一會兒情同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨着歌詞的發展編動作）。

五、教師小結我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，並運用了四川方言演唱。

大家為歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，現在邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎？