小班語言活動《好餓的小蛇》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的小班語言活動《好餓的小蛇》教案，希望對大家有所幫助。

小班語言活動《好餓的小蛇》教案1

活動目標：

1.激發幼兒喜歡閲讀的興趣。

2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、導入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什麼?小蛇餓了，它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

2.教師根據課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。

提問：故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?

總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。

二、結束

討論：最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

小班語言活動《好餓的小蛇》教案2

活動由來

小班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡説話。因此，要為3—4歲幼兒創設寬鬆的語言學習環境，不斷提升其口語表達能力。

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎麼走路的?它看見了什麼?吃下後變成了什麼等等。本節課以遊戲貫穿始終，通過不同的遊戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閲讀的快樂。

活動目標

1．理解故事，學説句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

2．在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言遊戲活動的快樂。

活動重、難點

活動難點：理解故事，學説句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

活動重點：在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

活動準備

圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一隻，蔬菜園情景佈局，蔬菜等教具若干。

活動過程

1．講述故事。

(1)引入活動

(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)

師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋裏拿出小蛇。)

(2)講述故事

師配動作講述故事：

好餓的小蛇(摸肚子)；

扭來扭去在散步(身體扭動)；

啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；

變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；

小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。

2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭採扭去在散步。

(1)提問

師：這是一條什麼樣的小蛇?它在幹嘛?

引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學説。

師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發現了什麼?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎麼吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什麼蛇?(蘋果蛇等。)

(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯講述。

師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這裏還有一條小蛇，它是什麼樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身後慢慢拿出。)

教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。

3．發散性語句創編活動。

師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一隻襪子，套在手上變成小蛇。)

師：這麼多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)

(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，裏面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐着吃好嗎?

(師幼一起採摘蔬菜後)師：你們摘了什麼蔬菜?吃下後變成了什麼蛇? (幼兒發散性語句創編活動。)

(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋裏。)

4．結束活動。

師：“我這裏有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什麼呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什麼蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)

活動評析

1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發散性趣味遊戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和遊戲的過程中自由表達對故事的理解。

2．活動環節設計注重師幼情緒、情感的激發。如：當我從口袋裏引出主人公小蛇時的那種神祕，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的慾望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發，充分滿足了幼兒心理髮展的需要及語言表現的慾望。

3．教具選擇來源於生活。教具是來源於生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。

小班語言活動《好餓的小蛇》教案3

設計思路：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反覆出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引着孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，並支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閲讀的快樂。

活動目標：

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節，體驗遊戲的快樂。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：故事PPT活動過程：

一：激發興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟着我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀？

小結：它説它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的，身上有黃黑相間的斑紋。【設計意圖：激發幼兒對小蛇的興趣，引導幼兒關注小蛇長長身體的外貌特徵，並對小蛇產生興趣，從而引出故事。】

二：觀察理解畫面：激發幼兒想象過渡語：小蛇扭着扭着，他覺得肚子有點餓啦，於是呀小蛇來到一片果園。果園裏面可能會有很多很多的水果吧！

重點提問：果園裏可能有些什麼水果給小蛇吃呢？

小結：果園裏有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果。【設計意圖：通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經驗，併為下面吃水果做鋪墊。】

1、吃蘋果（1）教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果後，小蛇的肚子變成了什麼樣？

小結：吃了一個圓圓的蘋果後，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。

（2）出示吃了三個蘋果的圖片（一串）重點提問：吃了三個蘋果後的小蛇肚子變成了什麼樣？

小結：小蛇吃了三個蘋果後變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣。【設計意圖：小蛇吃了蘋果後肚子發生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯想，豐富幼兒的想象力。】

2、吃香蕉（1）重點提問：猜猜小蛇吃了什麼肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什麼？

小結：吃了根彎彎的香蕉後，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！

（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什麼？

小結：吃了兩根彎彎的香蕉後，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什麼東西，肚子就會變成什麼樣。【設計意圖：小蛇吃了香蕉後肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯想，豐富幼兒的想象力。】

3、遊戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動，發出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果後變一變，看誰變得像3、音樂結束回到座位4、分享交流小結：你們都是一羣神奇的小蛇，吃了蘋果後，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉後身體就變得彎彎的。【設計意圖：通過遊戲讓幼兒用身體表現小蛇吃完水果後的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時，動靜結合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式。】

三、活動延伸重點提問：小蛇為什麼吃了那麼多的水果呢？它的身體有什麼特別的地方嗎？

還有哪些動物的身體部位是長長的？

小結：大自然裏還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。【設計意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續探索身體部位是長長的動物朋友，讓活動延伸到幼兒的生活】

活動反思：

亮點：

1、從活動現場看，整個活動氛圍温馨、活躍，教師在活動過程中儘可能多的讓幼兒模仿幼兒説出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現看，幼兒都很樂意表達，尤其是在説小蛇的肚子像什麼時？幼兒的想象力很豐富，很願意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

不足：

1、教師的迴應沒有提升，大部分是在重複幼兒的話，沒有進行總結、提煉。

2、在遊戲環節缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什麼是XX"讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。

小班語言活動《好餓的小蛇》教案4

活動目標： 1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

活動準備：

1、幼兒人手一隻長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

活動過程：

（一）採用倒敍的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事裏講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎麼做呢？

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什麼水果呢？

2、通過提問、模仿，學説短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎麼做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇説：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎麼吃的？水果吃到肚子裏發出什麼聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎麼説呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎麼做呢？小蛇怎麼説？

師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什麼水果呢？

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎麼做呢？小蛇怎麼説？

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什麼東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。

引：老師的電腦裏也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）1、小蛇最後吃了什麼？小蛇是怎麼吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子裏了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什麼？

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

（四）請幼兒跟着電腦flash一起表演小蛇，在遊戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一隻襪子，你想一想怎麼變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎麼走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪裏？怎麼吃東西？説話怎麼説？

3、現在我們跟着音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、説話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟着FLASH表演故事。

幼兒園小班語言教案：棒棒天使

設計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內容。故事藉助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會説：“我跑得快，某某跑得慢。”排隊時，孩子會説：“我排在某某前面，他在後面。”當老師説“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上説“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閲讀繪本之後，我根據小班幼兒的已有經驗和認知特點，對繪本內容進行了一定的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位於讓幼兒自主發現和感受閲讀的樂趣上。本活動由四個環節組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閲圖書而產生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。

目標：

1．通過閲讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。

準備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁製作成PPT。

3．自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一台。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放於圖書閲覽區。

過程：

一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點

1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特徵，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這裏。看一看，這兩位天使長得怎麼樣?有什麼不同?

師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2．用肢體動作表現相反特徵。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?

師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處於直覺行動思維階段，他們的語言有賴於動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景並引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，並初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重複兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中藴含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、説一説。(幼兒自由交談，教師巡迴指導。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪裏?在幹什麼?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什麼東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手裏拿的是什麼東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)

2．觀看PPT(將PFT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發現。

師：你發現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師：誰能把這句話説得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，並跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在迴應幼兒時有意識地運用故事原句，並用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。)

師(小結)：他們都會飛。一個在白雲上面飛，一個在白雲下面飛。他們的玩具就是天上的雲。棒棒天使的雲少，胖胖天使的雲多。胖胖天使用一朵大雲，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一隻小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應的天使並自由講述，加深對故事的理解。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪裏，胖胖天使應該在哪裏，然後把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這裏面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，教師巡迴指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，並用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閲讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，並引導幼兒講述故事。

(析：對於小班幼兒來説，培養講述的興趣是關鍵，養成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發展需要反覆刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發幼兒主動表達的願望。)

三、欣賞原著——激發完整閲讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書裏，我們一起來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閲讀過程中，你有沒有發現新的相反的事情呀?誰來説一説?(例如：橫着飛，會淋雨；豎着飛，不淋雨……)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴説一説這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?

(析：當孩子跟着教師完整閲讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發了幼兒再次閲讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閲覽區，可引導幼兒自主選擇閲讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閲讀應是一個連續的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內容進行靈活的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閲讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重，也照顧到了繪本閲讀活動的完整性和幼兒良好閲讀習慣的培養。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那麼細!那麼長!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白雲上面飛。一個在白雲下面飛。

他們的玩具就是天上的雲。棒棒天使的雲少，胖胖天使的雲多。

胖胖天使用一朵大雲，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一隻小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫着飛，會淋雨；豎着飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是乾的。

他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使説：“晚安，胖胖!”胖胖天使説：“晚安，棒棒!”

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標：

1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

2、積極參與遊戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、願意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一隻叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什麼寶貝？

（2） 為什麼這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對他們是怎樣説的？（長長長）

教師引導幼兒把對華説完整。他對小苗苗説：“長長長”。小苗苗就長大了！

遊戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒説：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什麼事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習遊戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個遊戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指着問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我説：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來説：“我長大了！”當我説：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下説：“我縮小了！”

第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來説：“我長大了，我縮小了！”

五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什麼？他用磨棒做了什麼？

教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園小班故事教案：三隻小兔

幼兒園小班故事教案：三隻小兔

活動目標：

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、説説、玩玩，瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。

3、《三隻兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裏的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼説呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）

二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。

3、請個別幼兒發表自己的想法。

4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。

三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？

②它們為什麼要穿上綠衣服？

③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（為其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這裏有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰願意來把春天裏的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？

②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這裏還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什麼要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這裏還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？為什麼？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、佈置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。

1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裏來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小祕密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。

小班語言評優課教案：春天的電話

活動目標：

1、理解故事內容，學説打電話內容，瞭解春天的特徵。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有説到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述 學説打電話內容

第一段：

(1)指着小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裏小胖熊説了什麼?幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎麼説的?(請4名幼兒來説一説)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學説

(1)小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學着小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學説(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地説一遍☆第三段：個別學説

(1)小白兔聽完電話後心情怎麼樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友説什麼呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇説了什麼?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河裏的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看着圖畫(學説對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖説

(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話,小花蛇會對小狐狸説什麼呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸説什麼呢?師：我們來看看小花蛇對小狐狸説的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐狸打電話説(喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看着圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室裏的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗户，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!

故事分析：

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的.樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河裏的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

小班語言教案：會響的小路

活動目標：

1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什麼有聲音？

二、誰走過小路

1、結合掛圖，分段欣賞故事。説説誰走過小路，發出什麼聲音。

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺蝟對風兒説了什麼？

4、為什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領幼兒來到户外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？

活動建議：

1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖牀上做着甜甜的夢。

風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習説兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什麼?

2、它們怎麼了?小鴨子為什麼哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧着玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要着急，要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子為什麼會跑丟?

2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學説兒歌並帶動作表演。

教育要求：

1、教師在説兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎麼做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麼辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一隻鴨，兩隻鴨，

三隻小鴨找媽媽，

四天前，五隻小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

小班語言活動《好餓的小蛇》教案5

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受故事的幽默、滑稽的風格。

2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達自己的猜測和想象並學會説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達自己的猜測和想象並學會説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

活動準備：

PPT課件、故事的動畫視屏

活動過程：

一、導入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖（1）看，是誰呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎麼樣子的？（細細的、長長的）小蛇是怎麼樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學學小蛇走路的樣子。

師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎麼回事呀？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會怎麼樣啊？（找好吃的東西）看看，好餓的小蛇去哪裏找好吃的東西了呢？出示ppt圖2。

二、欣賞PPT，熟悉故事內容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

（1）出示蘋果，觀察蘋果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林裏發現了什麼？出示ppt圖3（蘋果）

師：你看到的蘋果是什麼樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

（2）出示小蛇吃過蘋果過後的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎麼了？怎麼會變成現在這個樣子呢？為什麼你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

出示ppt圖5。師：這麼圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎麼吃的呢？ （張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子裏去。）

（4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，並學説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿後的樣子），反推故事相關內容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿後的樣子的圖片，幼兒觀察。 師：小蛇在小樹林裏扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什麼水果呢？

（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什麼東西呀？為什麼你覺得是香蕉呢？（彎彎的） 出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一隻怎麼樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）

小結：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，並説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什麼呢？（幼兒猜測）出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎麼樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

小結：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，並説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹後會怎麼樣。

（1）師：小蛇在樹林裏吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林裏扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會怎麼樣呢？（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

（2）欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15，並學一學小蛇吃樹的樣子。

三、播放動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

1、播放動畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，教師引導幼兒一起説一説短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”並且做一做小蛇吃水果時誇張的樣子。

2、小結：故事裏的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什麼就吃什麼，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

四、延伸活動

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什麼？

2、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。 師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

活動反思：

本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。