唐詩三首 教案教學設計

【單元篇目】

     十．    唐詩三首：  《夢遊天姥吟留別》《茅屋為秋風所破歌》

                                       《琵琶行》

    十一．宋詞兩首： 《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂 京口北固亭懷古》                            

    十二．宋詞兩首：  《雨霖鈴》  《揚州慢》

    十三．元曲一首：  《哨遍高祖還鄉》

【考點導釋】

        本單元主要是學習欣賞古代詩歌，課文作品選的是唐詩宋詞元曲的名作名篇。古代詩歌的藝術欣賞重點是風格、意境、用典的賞析理解。風格是作家在立意和語言運用中的各自特色，就唐詩而言，主要有李白的清新飄逸浪漫主義、杜甫沉鬱頓挫的現實主義和白居易的新樂府詩以及田園詩、邊塞詩等不同風格；就宋詞而言主要有以蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派和以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派。風格的欣賞一定要注意作者的生活經歷和作品的語言特色。意境是作家的思想感情和作品的生活圖景和諧統一的藝術境界，往往形象鮮明， 情景結合，物我交融，讀者如臨其境，很有感染力。意境的欣賞一定要能在表面的景物描寫中領會作者內在的思想感情。用典是指在作品中運用人們熟知易解的典故，用得好，往往能產生言簡意賅的效果。用典的欣賞，一定要弄懂典故的內在含義。

       此外，還應掌握有關的詩詞的格律知識，如古體詩、近體詩、絕句、律詩、詞、曲、平仄、壓韻、對偶、調闋等的有關基本概念和格律知識；還應能欣賞作品表達技巧，如賦、比、興、擬人、誇張、排比、對偶、襯托、對比、煉字等。

十          唐     詩      三      首

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1. 重點理解唐詩中現實主義和浪漫主義兩種不同的創作風格；

2. 重點注意 分析體會作者思想感情產生的原因和表達途徑及技巧；

3. 熟讀課文，背誦名篇、名段、名句。

4. 瞭解唐代七言古詩的特點：篇幅長，容量大、用韻活；

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【探海導航】

        先根據課本上的預習提示和注音註解，疏通字詞句，並反覆誦讀幾遍，弄清大意。然後再逐項思考兩個問題：本詩表達了什麼樣的思想感情？在表現手法上具有什麼樣的語言風格和表達技巧？

        李白的《夢遊天姥吟留別》應從作者當時因遭權貴排擠離開長安的身世遭遇中體會夢幻中的仙境與現實人生的對立差異及作者的雄奇奔放的浪漫主義的創作風格；杜甫的《茅屋為秋風所破歌》應特別注意當時的國家形式和作者的個人處境，去理解他推己及人甘於犧牲的思想境界及作者沉鬱頓挫的現實主義的創作風格；白居易的《琵琶行》應注意從作者的處境來理解作者的心情和詩中描寫彈奏琵琶的高超技巧。

【思路結構】

      李白因遭權貴排擠，離開長安，當時身在山東而心向吳越，只能以夢遊的方式來表達他鄙視權貴，追求自由的情懷。全詩分三段。第一段寫入夢之由，極言天姥山之高大雄偉；第二段夢中奇景，描繪出一幅神仙樂土；第三段寫驚夢長歎，揭示主題。結構圖：

《茅屋為秋風所破歌》先平實敍事以顯生活之艱難困苦，再推己及人抒發議論。詩分四段，層層深入，最後畫龍點睛水到渠成。結構圖：

        秋風破屋：天災

                                                 長夜難眠：憂勞家國            關心寒士顯境界

        羣童抱茅：人禍

       《琵琶行》一詩作者觸景傷情，同病相憐，引發了淪落天涯、謫居卧病的傷感情懷。以音樂的描寫和歌女身世的敍述為明線，以詩人今昔對比的感受為暗線，一虛一實，最後又巧妙地匯合聚結。全詩結構，圖示如下：

                                                    秋江夜送客

                  月夜聽琵琶                                                       月夜彈琵琶                    

               東船西舫悄無言                                                淒涼話身世          

               我聞琵琶已歎惜                                              自言本是京城女          

                同是天涯淪落人                                              相逢何必曾相識

               為君翻作琵琶行                                               卻坐促弦弦轉急

                                                      滿座重聞皆掩泣

【疑難指津】

     《夢遊天姥吟留別》為什麼詳寫神仙世界？第二段運用賦的表現手法極力鋪敍出一個自由快樂，五彩繽紛的神仙世界，意在與醜惡的現實世界對比，表達出詩人美好的自由生活的嚮往，對醜惡的現實的鞭笞。李白本來對政治是有興趣和有信心的，但在長安幾年僅僅只是陪唐玄宗和揚貴妃飲酒賦詩編詞配曲，還得罪不少權貴，此時被玄宗賜金放還，十分憤懣，因而理想與現實產生了尖鋭的矛盾，並在該詩中藉以表達出來。

     《茅屋為秋風所破歌》細緻地描寫茅飛渡江、羣童抱茅、嬌兒惡卧等情景有何用意？不僅再現了當局時的生活真實，使讀者深刻感受到詩人當時所遭受到的生活上和精神上的痛苦，而且能使讀者更深刻地理解作者的崇高的思想境界是在怎樣情景下產生的，更感染力和説服力。

   《琵琶行》第二段精彩而細膩地描寫琵琶樂曲有何特點？該段是全詩的重點。應注意欣賞①彈奏的動作：“轉軸”“撥絃”““輕攏慢捻抹復挑”“曲終收撥當心畫”，這些動作嫻熟連貫而有節奏，體現技藝之高超；②旋律的變化：嘈嘈 、切切、幽咽、凝絕、銀瓶乍破、鐵騎突出，或急或舒，張弛有度；③聽眾的反應：“未成曲調先有情”“此時無聲勝有聲” “東船西舫悄無言”，如痴如醉，進入忘我境界；④比喻的貼切：把粗重之聲喻作“急雨”，輕細之聲喻作“私語”，流利之聲喻作“間關鶯語”，凝滯竹聲喻作“泉流冰下”等等；⑤環境的點染：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從側面描寫，襯托了樂曲強烈的藝術魅力。

【語言揣摩】

1.“天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾”

 評析：這是典型的李白式的浪漫主義的手法。運用誇張和對比描寫天姥山的雄姿。以顯現詩人的嚮往和入夢 之由。這種手法在李白詩作中常見，如“白髮三千丈”“爾來四萬八千歲”“會須一飲三百杯”“飛流直下三千尺”等，均表現出李白的雄奇奔放的才情與豪氣。

運用：用誇張和對比刻劃人物-那個人臉上的橫肉比康大叔還要多，只不過康大叔精的多肥的少，他卻肥的多精的少，要切下來準能榨出十二斤油來。

   2.“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”

      評析：這一句精練而又凝重。語意遞進，表明在國破家亡的時局中，詩人因憂勞家國早已夜不能寐，更何況“長夜沾濕”雪上加霜呢？家國都在風雨飄搖之中，何時才是盡頭？一語雙關，意味深長。

      運用：自從經歷戰亂以後就很少睡過好覺，像今晚這樣屋破雨淋的漫漫 長夜又如何捱到天亮呢？(翻譯)

   3.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”

      評析：這一句在文中承上啟下，溝通了詩人和藝人的感情渠道。抒情中寓哲理，道出了一種較普遍的人生感受，頗具抒情深度和思想境界。

      運用：用“同是……相逢……”句式造句- 同是高三忙碌人，相逢苦笑有心知。

【名題講析】

  一．   閲讀下面兩首古詩，完成16-18題(2000年上海高考試題)

                                          甲

                                    約        客                          趙師秀

                          黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。     

                          有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

                                            乙

                                  雨      晴                        王駕

                          雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。

                          蜂蝶紛紛過牆去，卻疑春色在鄰家。

  16.甲、乙兩首詩的體載均屬於近體詩中的絕句(或七絕)。

  17.甲乙 兩首詩描寫了不同季節的景物。仔細閲讀後填寫下列表格。

季      節 景                        物

甲 黃梅時節(或初夏) 家家雨、處處蛙

乙  春      天 蜂蝶(或葉)

 18.甲、乙兩首詩後兩句都提供了讓讀者自己想象的餘地。請分別説明：

        甲： 由對客人的等待想象客人不來的種種情況。

乙：由蜂蝶飛過牆想象鄰家的用色。

  講析：此三題題型較新且有變化。16題考作品體裁，可根據兩詩的字句和壓韻等格律知識答出。17題形式很新，考詩歌內容的理解，原詩所寫之季節較明顯且又提供了樣本形式，實際上還是填空題，從原詩中選詞回答即可。18題是簡答題，有一定難度，第一首是主人枯燈苦等的種種無謂動作以打發時間；第二首是寫雨過之後自家香消玉隕，蜂蝶紛紛投向鄰家，使人迷惑不解。

二．對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是(2000年全國高考題，宋詩即上述的《約客》，此處略)

A． 前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。

B.第三句點題，以“夜半”説明詩人在久久等候，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。

C.第四句“閒敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閒適恬淡的心情。

D.全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨後等候客人的情景，含蓄而有韻味。

講析：本題主要考對該詩內容和意境的把握。C項錯誤。因從整首詩的意境來看，全詩表現的是枯燈等客的冷清寂靜與無聊，而不是表現閒適恬淡的心情。分析詩歌藴含的感情，要注意結合主旨和整首詩的意境來分析，不能孤立地猜測。

【風景剪輯】

剪輯1

安史之亂後，杜甫輾轉到了成都，投靠好友劍南節度使嚴武、蜀州刺史高適。他求親告友，好不容易在成都西郊浣花溪畔建了一座茅草屋，總算有了一個安身之所，曾作《江村》詩云：

           清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

           自去自來樑上燕，相親相近水中鷗。

           老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鈎。

           但有故人供祿米，微軀此外更何求。

頗有知足之樂。這就是有名的成都“杜甫草堂”。現為成都文物名勝，遊人必至。門前有對聯一幅，雲“草堂留後世，詩聖著千秋”，足見後人對杜甫的尊敬景仰。

剪輯2

白居易曾把自己的詩分為“諷諭詩”“閒適詩”“感傷詩”“雜律詩”四類。《琵琶行》屬於“事物牽於外，情理動於內，隨感遇而形於歎詠”(白居易《與元九書》)的感傷詩。在文學上白居易倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，主張有感而發。我國古代敍事詩不發達，然而“童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》”(唐宣宗《吊白居易》)，白居易筆端竟能開出兩朵並蒂奇葩，實屬難得。

能力演練題庫

【跟蹤試題】

一． 選擇題：

1. 下列各句中加點詞語的解釋正確的一項是：

①煙濤微茫信難求                    信：相信

②失向來之煙霞                      向來：剛才

③秋天漠漠向昏黑                    向：漸近

④何時眼前突兀見此屋                突兀：突然

⑤命曰《琵琶行》                    命：標題

⑥冰泉冷澀弦凝絕                    絕：斷開

A．①③⑤    B．②④⑥    C．②③⑤       D．①④⑤

2. 下面關於“七言詩”和“七律”的正確解釋是：

A． 七言詩是指有七個章節的古典詩歌；七律是指每句七字的古體詩。

B． 七言詩是指每句詩有七個音節的古典詩歌；七律是指全詩八句每句七字，平仄、對仗、押韻有定規的律詩。

C． 七言詩和七律是同一概念，即按七種規格寫成的格律詩。

D． 七言詩是指每首詩有七個詩句的古典詩歌；七律是指 我國古代審定樂音高低的七種標準。

3. 唐代文學一般可分為唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期，下面幾位唐代詩人的分期正確的一項是：

A． 李白、駱賓王/杜甫、白居易/王勃、劉禹錫/李商隱、杜牧

B． 駱賓王、王勃/李白、杜甫/白居易、劉禹錫/李商隱、杜牧

C． 王勃、李白/劉禹錫、李商隱/白居易、杜甫/駱賓王、杜牧

D． 李白、杜甫/王勃、白居易/駱賓王、杜牧/劉禹錫、李商隱

4. 下列詩句分析不正確的一項是：

A．“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”表現了詩人的傷感情緒和逃避現實的態度，反映了作者思想的消極的一面。

B．“五廬獨破受凍死亦足”強烈地表現了詩人捨己為人，至死不悔的決心。

C．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”寫觀眾的反映，用簡練的筆墨，突出琵琶聲感人的藝術效果。

D．“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”美酒美景，詩人藉以及時行樂，自我陶醉。

二．填空題：

5. 下列詩句的作者分別是：

A． 乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

B． 野火燒不盡，春風吹又生。

C． 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

D． 海內存知己，天涯若比鄰。

 A．__________B。________C。_____________D。______________

 6．李白和杜甫分別是浪漫主義詩人和現實主義詩人的偉大代表，論想象豐富_____不如_________，比思想深刻，_________不如__________。

【提高試題】

三． 閲讀下面一首唐詩，完成第7題。

               汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

               行人莫上長堤望，風起揚花愁煞人。

7. 對上面李益的《汴河曲》詩，下面有四種不同的理解，正確的是：

A． 這是一首別離詩 ，古人臨別折柳相送，因此寫楊柳暗寓離別，詩中以春光無限美好反襯別離之情難堪。

B． 這是一首懷古詩，以春光無限、隋堤柳色依舊與隋宮成土、豪華不再形成對比，抒寫興亡之感，暗寓殷鑑不遠之意 。

C． 這是一首寫景詩，寫春光中的隋堤柳色，但美景無法消去詩人內心的哀愁，相反卻使它格外強烈起來。

D． 這是一首宦遊詩，“行人”即在外做官謀生的作者。詩歌寫眼前大好春光，抒發思念故鄉的感情。

四．閲讀下面一首唐詩，然後按要求完成7-10題

            李憑箜篌引      李賀

          吳絲蜀桐張高秋，空白凝雲頹不流。

          湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

          崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

          十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

          女媧煉石補天處，石破天驚逗風雨。

          夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

          吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

注：十二門：長安城共十二座門，這裏代指長安；紫皇是傳説中的天帝。

8. 下面對李賀詩分析不正確的一項是；

A．“崑山玉碎鳳凰叫”是寫樂曲的激越清脆和婉轉柔美，着重表現樂曲的曲調旋律的變化。

B．“芙蓉泣露香蘭笑”用荷花蘭花的表情，通過視覺、嗅覺來表達，着重表現樂曲感情的變化。

C．“十二門前融冷光，二十三絲動紫皇”運用誇張的手法，説明樂曲使世間的凡人和天上的大帝都感受到了。

D．“吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”寫月中仙人吳剛因聽音樂而徹夜不眠，倚着桂樹，任憑晨露沾濕。

9. 下面對李賀詩分析不正確的一項是：

A． 本詩結尾戛然而止，好象完曲未完，具有意味深長、餘音繞樑的藝術效果。

B． 詩人的想象、比喻和誇張大膽奇特，出人意表，有一定的怪誕色彩。

C． 本詩運用了許多典故，並賦予了新的意義，老魚、瘦蛟更給人以新奇陰森之感。

D． 本詩意境天真自然，思路清晰明快，意象完整和諧。

10. 後人論及李賀的《李憑箜篌引》和白居易的《琵琶行》兩詩言“……皆摹 寫聲音至文。……李足以泣鬼，白足以移人。”試從創作風格的角度，説明兩詩泣鬼、移人之處。

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五． 閲讀下面李白的兩首詩，完成11-14題。

                     子夜吳歌秋歌

                長安一片月，萬户搗衣聲。

                秋風吹不盡，總是玉關情。

                何日平胡虜，良人罷遠征。

                    子夜吳歌冬歌

               明朝驛使發，一夜絮徵袍。

               素手抽針冷，那堪把剪刀。

               裁縫寄遠道，幾時到臨洮？

11. 解釋加點的詞語：

A．良人：      B．絮；     C．那堪：        D．裁縫：

12. 兩首詩都是思念徵人的，兩詩中主人公有無區別？

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13.《秋夜》寫景抒情，情景交融。《冬夜》寫法何不同？

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14. 思念徵人是兩首詩的共同主旨，但思婦的思念之情有何區別？

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【創新試題】

六．閲讀下面一首唐詩和今人分析唐詩的一段言論，完成15-16題。

                  唐 詩 一 首

         歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽實宵。

         五更鼓角聲悲注，三峽星河影動搖。

         野哭幾家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。

         卧龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

盛唐之音在詩歌上的頂峯當然應推李白，無論從內容或形式，都如此。因為這裏不只是一般的青春、邊塞、江山、美景，而是笑傲王侯，蔑視世俗，不滿現實、指斥人生，飲酒賦詩，縱情歡樂。……深刻地反映了那整個一代初露頭角的知識分子的情感、要求和嚮往：他們要求突破各種傳統約束羈勒；他們渴望建功立業，獵取功名富貴，進入社會上層；他們抱負滿懷，縱情歡樂，傲岸不馴，恣意 反抗。而所有這些，又恰恰只有當他們這個降級走上破路，整個社會處於欣欣向榮並無束縛的歷史時期才可能存在。……盛唐藝術在這裏奏出了最強音。痛快淋漓，天才極致，似乎沒有任何約束，似乎毫無規範可循，一切都是衝可而出，隨意創造，卻都是這樣的美妙奇異、層出不窮和不可思議。……李白的天才作品確已達到了中國古代浪漫文學交響音詩的極峯。然而這個極峯，與文學上許多浪漫主義峯巔一樣，它只是一個相當短促的時期，很快就轉入另一個比較持續的現實典範階段。那就是以杜甫為“詩聖”的另一種盛唐，其實那已不是盛唐之音了。(李澤厚《美的歷程》選段)

15. 請根據有關唐詩知識分析判斷上述一首唐詩的作者是李白還是杜甫，並簡述理由。

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16. 為什麼説“詩聖”杜甫已不是盛唐之音？請參照上文來回答。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：

1.C   2.B    3.B     4.D

5.A．李白  B．白居易    C．杜甫    D．王勃

6.杜甫不如李白      李白不如杜甫

7.B   8.A(婉轉柔美)    9.D(本詩意象奇險，並不天真自然)

10.白居易是現實主義的，他用現實生活中常見的形象來比喻、描寫，如實反映音樂的美妙，所以能“移 人”。李賀詩用了誇張、想象來形容音樂，且比較怪誕、幽僻，境界清冷，所以説“泣鬼”。

11.A．丈夫     B．鋪棉絮     C．怎能夠        D．製成衣服

12.兩詩的主人公都是思念征夫的妻子。所不同的是《秋歌》是羣體形象，《冬歌》是個體典型。

13. 《秋歌》是正面寫思念之情，而《冬歌》卻純從側面落筆，通過形象刻劃、動作細節描寫、心理描寫相結合，寄託對丈夫的思念與關心，具有情節性和戲劇味。

14. 《秋歌》的思念之情是盼望丈夫早日回家團聚，《冬歌 》的思念之情是為丈夫趕製寒衣，且具體到關心丈夫的冷暖。

15. 該詩為杜甫作品。因其具有杜詩的沉鬱頓挫，深刻悲壯、氣勢磅礴的現實主義風格，同是又是嚴格工整的七律。

16. (此題實為仿寫題。可根據杜甫的風格和原文的對李白的分析來寫)從形式來説，杜詩李白那種雄豪壯偉的氣勢情緒納入規範，即嚴格地凝聚在一定的形式、格律中，從而不再是一種天才美、自然美，而是一種人工美、世俗美，為後世提供了可以學到的範本；從內容來説，杜詩更多地關注國遠民生，且充滿憂患意識，不似李白那麼飄逸灑脱，也明顯地藴含了這個階級的停滯與走下破路。因而，李白與杜甫是兩種風度，兩種意境，兩種格調，如果説李白是盛唐之音，那麼杜甫就是另一種盛唐了。