幼兒園大班科學《好玩兒的温度計》教案設計

活動目標

認識温度計，學會使用温度計，學會記錄温度，培養孩子們的觀察能力和動手操作能力。

活動準備

1.常見温度計人手一支，每組熱水、冰水各一杯。

2.記錄表、水彩筆。

3.統計彙總表一張。

活動過程

1.謎語導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(温度計)

2.提問討論，引導幼兒認識常見的温度計，瞭解温度計的用途。

“小朋友見過温度計嗎?在哪裏見過?温度計是做什麼用的?”

教師小結：温度計分很多種，我們生活中常見的有測量體温的温度計，測量室温的温度計，測量水温的温度計。

3.引導幼兒觀察發現温度計上的標示、線條和數字，認讀記錄温度。

幼兒觀察温度計上面紅線的位置，記錄下來。

4.分組操作，幼兒自由探索，觀察温度計的變化。

請幼兒將温度計依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察温度計的變化，並能大膽表述。

5.遊戲“我是温度計”。

通過遊戲，幼兒用肢體動作來表示温度計遇熱上升，遇冷下降，進一步感知温度計與冷熱的關係。

6.幼兒自由探索測量温度的變化，小組合作記錄。

請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用温度計測量温度，並能與同組的同伴合作記錄温度，知道同一個時間，不同的地方有不同的温度。

7.温度統計彙總，教師小結，結束活動。

教師小結：温度是會變化的`，陽光、風、活動室的大小等都會影響温度的變化，所以相同的時間，不同的地方也會有不同的温度。

8.活動延伸

(1) 請幼兒連續一個月觀察教室內温度計變化，記錄每天的氣温，感知氣温在一個月內的變化幅度。

(2) 根據氣温變化，請幼兒調查統計冬天取暖的方式和用具。