中班美工：毛毛蟲

設計意圖：每當我跟小朋友們做手指遊戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的瞭解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

活動目標：

1、瞭解毛毛蟲的外形特徵，探索製作毛毛蟲的方法。

2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協調性。

3、喜歡美工活動，願意積極動手探索。

活動準備：

1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉籤；各色顏料；草地背景；濕毛巾；

2、PPT

活動重點：

讓幼兒學習卷、擠、抽和點的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

活動難點：

讓幼兒探索毛毛蟲的製作方法。

活動過程：

一、謎語導入

1、猜謎導入

師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”説的是什麼呢？

2、説一説，我見過的毛毛蟲

師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什麼樣？我們一起來看一看。

二、製作毛毛蟲

1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖

師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看！（PPT）

師：它是用什麼做成的呢？（餐巾紙）

師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）

師：這是一個不錯的方法！（比較兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪裏不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）

2、探索與操作

師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料製作一條毛毛蟲嗎？

要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之後，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好。現在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！

3、出示操作步驟，示範操作

師：你們的毛毛蟲製作成功了嗎？誰願意來做給大家看看！

請一個完成得較好的幼兒來示範操作，教師講解：

①捲一捲（吸管對齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙捲起來。看！捲到還剩一點點邊的'時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然後繼續向前卷，把整張餐巾紙都捲起來）

②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現啦。）③抽出來（最後，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）

④點一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點醜，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉籤和顏料，用棉籤在顏料裏蘸一蘸，然後輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了！）

4、出示操作步驟圖

師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來説一説

①捲一捲（注意要把餐巾紙卷卷緊）

②擠一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）

③抽出來（要輕輕地）

④點一點（要用棉籤蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）

5、動手操作

要求：材料在中間的籃子裏，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然後給毛毛蟲穿上衣服，最後把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現在輕輕走過去，試一試吧！

三、草地上的毛毛蟲，作品展示

師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什麼？

四、破繭成蝶

師：你們知道毛毛蟲長大後會變成什麼嗎？（飛蛾、蝴蝶）

現在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！

活動反思：

本次活動我主要分為“謎語導入”、“製作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。

第一部分，我採用我們班幼兒最喜歡的猜謎遊戲導入活動，根據中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。

第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接着以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然後請成功的幼兒示範，集體整理操作步驟，最後操作。整個過程較為流暢，但細節決定成敗，很多細節之處我仍需注意，操作過後的材料歸置於何處，都是有待改進的！若語言能更規範，要求能更清晰，相信一定會更好！

第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環節，對於一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣佈置，這是一個值得深思的問題。在佈置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，並展現出各種形態，效果一定會更好！

最後以毛毛變蝴蝶的方式學着蝴蝶飛舞離場結束活動！

一次公開活動，對於一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷髮現自己的不足之處，並及時糾正！爭取取得最大的進步！